人民艺术家齐白石教学反思.doc

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1、人民艺术家齐白石教学反思　　人美版五年级十册　　《人民艺术家——齐白石》教学设计　　教学目标：　　1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。　　2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。　　教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。课前准备：　　学具准备：搜集齐白石相关文字和图片　　教具准备：齐白石相关文字介

2、绍和他的作品　　教学设计：　　一、谜语导入　　“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？　　——齐白石，因为齐白石擅长画虾。　　二、学生交流资料：　　1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？　　（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。）　　2、关于齐白石，你还想知道些什么？　　（预设：齐白石的童年？——人生经历　　齐白石画过什么画？——绘画题材　　他的画是用什么方法画的？——表现方法　　齐白石的画有什么特点？——艺术特色）　　就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方

3、面来了解一下齐白石吧！　　二、讲授新课　　1、故事道出人生经历　　齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。　　木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠　　2、通过欣赏作品了解绘画题材　　（出示作品欣赏）　　白石老人一生作品丰富

4、，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？　　其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。　　3、通过对比发现表现方法　　（1）作品《荷花蜻蜓》　　①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？　　写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古　　人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。　　②这样的画面有什么样的效果？　　粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。　　（

5、2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品　　4、欣赏作品，分析艺术特色　　出示作品《群虾》，小组交流：　　（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）　　（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？　　生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。　　（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，发现不同　　真虾有6只脚，画中的虾是8只

6、脚；真虾身体是6节，画中的虾是5节　　师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，更具有艺术感。齐白石还说过，作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。　　三、欣赏作品　　1、《蛙声十里出山泉》　　古诗配画，是我们常见的一种绘画形式，大文学家老舍就曾经拿着清人查初白一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗　　“蛙声十里出山泉”　　（1）如果让你来为这句诗配画，你会怎样表现？　　（2）画作是如何表现诗句的？　　看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。　　（3）说说你看画的感受。　　

7、展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。　　2、《竹楼荷塘》　　（1）看到这幅画，你有什么感受？　　宁静、朴实、深远，诗一般的意境。　　（2）读一读这首诗，结合起来理解这幅画。　　“人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。”　　四、诗书画印的全才　　刚才读的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。（边播放图片边略讲）　　书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣　　诗文：清新质朴，感情真挚　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。　　五、小结　　1．欣赏了齐白石的诗书画印，我想