综合性学习《古诗苑漫步》教学设计.doc

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1、《古诗苑漫步》教学设计教材分析《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元，本单元所选诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，收到美的熏陶和感染。中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节：猜古诗，配古诗，说古诗，唱古诗，改古诗。通过丰富多彩的活动，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美品位和审美情趣。学情分析学生积累的古诗不多，学生赏析古

2、诗的能力有待于提高，特别是对诗歌意境的感受能力较差，教学中让学生通过想象画面改写诗歌，提高学生赏析诗歌的能力。教学目标1、积累背诵古诗词。2、提高学生赏析诗歌的能力。3、培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。教学重点1、积累背诵古诗词。2、提高学生赏析诗歌的能力。教学难点提高学生赏析诗歌的能力。教学课时一课时教学过程导入：古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！一、漫步之一“猜古诗”“

3、一切景语皆情语，”诗歌离不开形象，老师读出诗歌，你猜猜是写什么事物的？规则：1.举手抢答，答出古诗所咏何物。2.答对加5分，答错扣5分。3.不得补答。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（柳）忽如一夜春风来千树万树梨花开（雪）疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏（梅花）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜂）千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。（云） 的历流光小， 飘摇弱翅轻， 恐畏无人识，独有暗中明（萤火虫）（设计意图：了解学生

4、积累古诗的情况，培养学生养成积累古诗的好习惯。）二、漫步之二“配古诗”“诗中有画，画中有诗”下列每一幅画对应一首诗，你知道吗？规则：1.看画配诗，举手抢答。2.答对加5分，答错扣5分。3.不得补答。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍台，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。晋·陶渊明《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞

5、鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（设计意图：诗中有画，画中有诗，让学生看画配诗，积累古诗，培养学生养成积累古诗的好习惯。）三、漫步之三“说古诗”下面的主题是在古诗共最常见的，你能诵读出带这些主题的古诗吗？规则：1.小组长选择幸运数字，抽取背诵的主题。2.小组展示有关主题的诗句，每句5分，但不得超过40秒。3.其他小组可以补充，但不超过3句，如有重复倒扣5分。古诗词中的......1. 风                 2.雪3. 雨                 4. 云5. 花           

6、      6. 水7. 月                 8.离别9.思想                 10爱国（设计意图：小组竞赛，合作学习，培养学生养成积累古诗的好习惯。）四、漫步之四“唱古诗”唱歌是某些同学的最爱，你能唱出下面下面的古诗词吗？规则：1.所唱之歌必须为古代诗词。2.每首5分，每组不超过三首。虞美人李煜春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知

7、天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄 。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之 ， 宛在水中坻 。蒹葭采采，白露未已 。所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（设计意图：学生学唱古诗，激发学生热爱古诗的兴

8、趣，培养学生养成积累古诗的好习惯。）五、漫步之五“改古诗”古典诗歌的一大特点是意境美，你能想象画面，用生动的语言描绘出美好的意境吗？1、示例：枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳，一只乌鸦凄凉的鸣叫划过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，