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时间:2020-03-15
《综合性学习《古诗苑漫步》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《古诗苑漫步》教学设计教材分析《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元,本单元所选诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,收到美的熏陶和感染。中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节:猜古诗,配古诗,说古诗,唱古诗,改古诗。通过丰富多彩的活动,培养学生对古诗的兴趣,提高学生的审美品位和审美情趣。学情分析学生积累的古诗不多,学生赏析古
2、诗的能力有待于提高,特别是对诗歌意境的感受能力较差,教学中让学生通过想象画面改写诗歌,提高学生赏析诗歌的能力。教学目标1、积累背诵古诗词。2、提高学生赏析诗歌的能力。3、培养学生热爱诗歌的兴趣,弘扬中华优秀传统文化。教学重点1、积累背诵古诗词。2、提高学生赏析诗歌的能力。教学难点提高学生赏析诗歌的能力。教学课时一课时教学过程导入:古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠,它源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为壮观。今天,让我们漫步于古诗宛,含英咀华,接受一次美的洗礼吧!一、漫步之一“猜古诗”“
3、一切景语皆情语,”诗歌离不开形象,老师读出诗歌,你猜猜是写什么事物的?规则:1.举手抢答,答出古诗所咏何物。2.答对加5分,答错扣5分。3.不得补答。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(柳)忽如一夜春风来千树万树梨花开(雪)疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏(梅花)不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(蜂)千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。(云) 的历流光小, 飘摇弱翅轻, 恐畏无人识,独有暗中明(萤火虫)(设计意图:了解学生
4、积累古诗的情况,培养学生养成积累古诗的好习惯。)二、漫步之二“配古诗”“诗中有画,画中有诗”下列每一幅画对应一首诗,你知道吗?规则:1.看画配诗,举手抢答。2.答对加5分,答错扣5分。3.不得补答。清明杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处是,牧童遥指杏花村。七步诗曹植煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍台,小叩柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。晋·陶渊明《饮酒》:结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞
5、鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(设计意图:诗中有画,画中有诗,让学生看画配诗,积累古诗,培养学生养成积累古诗的好习惯。)三、漫步之三“说古诗”下面的主题是在古诗共最常见的,你能诵读出带这些主题的古诗吗?规则:1.小组长选择幸运数字,抽取背诵的主题。2.小组展示有关主题的诗句,每句5分,但不得超过40秒。3.其他小组可以补充,但不超过3句,如有重复倒扣5分。古诗词中的......1. 风 2.雪3. 雨 4. 云5. 花
6、 6. 水7. 月 8.离别9.思想 10爱国(设计意图:小组竞赛,合作学习,培养学生养成积累古诗的好习惯。)四、漫步之四“唱古诗”唱歌是某些同学的最爱,你能唱出下面下面的古诗词吗?规则:1.所唱之歌必须为古代诗词。2.每首5分,每组不超过三首。虞美人李煜春花秋月何时了, 往事知多少。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流明月几时有苏轼明月几时有?把酒问青天。不知
7、天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。蒹 葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄 。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之 , 宛在水中坻 。蒹葭采采,白露未已 。所谓伊人,在水之涘 。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。(设计意图:学生学唱古诗,激发学生热爱古诗的兴
8、趣,培养学生养成积累古诗的好习惯。)五、漫步之五“改古诗”古典诗歌的一大特点是意境美,你能想象画面,用生动的语言描绘出美好的意境吗?1、示例:枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。这时候,那弯浅浅的月跌进了对面的山坳,一只乌鸦凄凉的鸣叫划过夜空,溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头,他长长的胡须已被秋天染白。岸边一丛红红的枫叶,被船上的渔火隐隐地映出,
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