中小学班主任培训计划.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2009-2010学年第一学期班主任培训计划学校工作，德育为先，德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《内丘县教育局关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《内邱县教育局关于开展中小学班主任培训工作的实施意见》文件精神，结合我校实际，拟定我校培训计划，全面启动班主任培训工作。现提出如下实施意见。一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻《内邱县教育局关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，积极组织参加市、县级班主任

2、培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。二、培训目的：1．规范班主任工作行为，使班主任工作能力和工作水平进一步提高。2．促进全校学生管理水平再上新台阶。三、培训对象全体班主任四、培训要求此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1．参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，积极主动参与。2．每次培训各位同志都要准时参加，做好记录。3．凡被列为介绍班主任工作经验的同志，具体做法、体会要形成文字材料，便于交流。4．参培情况纳入班主任考核。五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训

3、练、导师引领、专题研讨的培训模式。积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除3、建立班主

4、任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。五、本学期培训活动安排：9月：学习《班主任工作细则》11月：班主任教育案例研讨12月：评选优秀班主任1月：班主任工作总结2009-2010学年第二学期班主任培训方案一、指导思想：为进一步贯彻落实学校常规管理要求，加大学校常规管理力度，更新班主任的教育理念，培养科学的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素质和管理能力的新时期的优秀班主任队伍，促进班主任专业化发展，特制定班主任培训制度。二、培训目标：此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除班主任在学

5、校组织中处于特殊地位，是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。通过培训旨在提高班主任整体素质，努力转变班主任工作理念，提高班主任履行工作职责的能力，提高班主任育人工作水平，精心打造一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。三、班主任现状：优点：1、具备一定的科学文化知识和管理能力。2、绝大多数班主任工作责任心强。3、能相互学习管理经验。4、能按学校要求完成工作任务。不足：1、由于工作繁忙而使班级管理流于形式。2、不能及时更新观念，作学生思想工作不彻底、不深入。3

6、、忽视常规管理工作的持久性。四、原因分析：1、对现在学生存在的问题估计不足，教育措施单一。2、工作压力大，情绪不稳定。3、教育管理工作烦琐，工作思路不清晰。4、心理承受力差，遇到挫折或工作得不到肯定、合理化的建议得不到采纳，易灰心，产生消极情绪。五、培训内容：1、更新班主任工作理念与增强班主任工作责任意识；2、班级建设、管理的策略与方法；六、培训方式：此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1、学习班级管理理论、交流班主任经验，取长补短，共同提高。5、鼓励班主任大胆试点实践，及时了解试点情况，适时予以指导，探索科学、可行的班级管理思路。6、观看专家讲座指导班主任工作。七、

7、培训措施：1、班主任要认真学习观看领悟，特别是学习心理健康教育及班主任管理方面的各种理论，做好笔记。2、观看名家培训影视，以提高班主任理论水平和解决问题的能力，开阔班主任眼界，拓展班主任工作思路，写一篇培训体会。进一步学习、掌握现代教育理论，能在总结班主任工作经验的基础上，认真撰写教育论文；能按照学生思想教育规律和认知规律，做好学生的思想工作，较能准确制定好班级教育目标；认真落实学校各项工作及班级