各人眼中的20听课记录.doc

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1、《各人眼中的20》听课记录听课地点：逸夫小学年级：一（2）班执教者：孙琰教学重要流程：一、情境导入（一）教师利用多媒体出示“懒洋洋、大灰狼”等一群小动物动画形象。师：小朋友认识他们吗？生：认识。师：这些小朋友他们还想看咱们小朋友谁在课堂上表现得比较好哦，待会他们会有礼物送给咱们。二、出示动画：懒洋洋，展示问题：这盒蛋糕有多少个？师问。生自由答：20个。师：你是怎么数出来的？生：4个一组，4个4个数。展示学生思维过程的直观图片。三、师：咱们别的同窗呢？你们怎么数？活泼笔作练习（在一张印有20个圈的纸上画出自己数数的方法）。同桌交换评议。指名展示。四、学生将各自思路进行汇报，

2、例举种种不同的圈法（穷尽其圈法）：一组5个一组4个一组10个一组2个一组20个教师板书：4个55个42个1010个21个20其间，有学生提出每三个一组，余下两个一组。师：你看这样行吗？生：这样不行，因为不一样多。五、让各种类型数法的学生展示自己的数法成果，类别相同的同时展示给大家看。六、练习，课件展示生自主练习。师指名答。课件展示学生数数思维过程。七、情境设置几个小动物的学习利用情况断定（课件出示情境图）。懒洋洋说：2个4应当是4×2。大灰狼说：4组2和两组4都是表示2个8。学生出示手势语（不作声）。手势：拇指＋食指作“√”状，表示精确的。两个食指相交作“×”状，表示过错

3、的。八、完成课本练习（共三道）。其间，有学生提出“可以斜着数”，师提醒：今天我们学的是几个几，你这样行吗？九、情境练习洋洋他将送18根棒棒糖给小朋友，每个小朋友一样分，又不能有剩余，可以怎么分？比一比谁的方法最多？师要求：1、看看谁想的办法多？2、音乐开始大家就开始，音乐停大家就停下来。播放音乐，生开始做练习。汇报。师要求：看谁说的多，但别人说过的方法大家不能重复。十、出示课题：《各人眼中的20》。十一、小结。看课随感：1、课堂训练量大，富有童趣。这堂课围绕“数一样多”这一主题，从小朋友喜闻乐见的动物形象中入手，通盘均以学生为主体，让他们把种种思考过程一一予以论述。在让学

4、生在20个圈的纸上画出自己数数均分的方法时，教师引导学生一一讲述自己的思考过程，同时展示学生所画出的成果。2、思维培育到位，开放性强。画龙点睛，老师设置了一核心问题：比一比谁的方法最多？一石激起千层浪，课堂因此而更加精彩，小朋友争先恐后地抢着将自己的答案展示出来。3、有意识地培育学生小组交换的习惯，要求学生在课上将自己的成果与同桌进行交换。4、重视学生学习习惯的培育。情境练习时，教师明确要求学生：⑴、看看谁想的办法多？⑵、音乐开始大家就开始，音乐停大家就停下来。播放音乐，生开始做练习。但一学生抢做，老师予以制止。5、尊敬学生，维护其自尊，增强其自信。练习期间，有学生提出过

5、错的方法：“可以斜着数”，师提醒：今天我们学的是几个几，你这样行吗？在全体学生均能顺利做完练习题的时候，老师让他们拍拍手对自己说：我真棒！让各种类型数法的学生展示自己的数法成果，类别相同的同时展示给大家看。二、探究新知媒体出示:  4个小伙伴去养鸡场参观，先到了孵化房，看见一盒一盒的鸡蛋正准备孵小鸡。1.提问：　鸡蛋摆得多整齐呀，猜猜盒子里有几个鸡蛋?数一数.我们来看看他们是怎样排列的呀？请小朋友把自己看见的摆法在练习纸上圈一圈。2.交流：（1）同桌交流说说自己看见的摆法。        （2）谁愿意向大家说说你看见的鸡蛋是怎么摆的？3.课件出示小丁丁、小巧、小亚、小胖四

6、人看见的摆法，师板书。小结:　同样是20个鸡蛋，可以5个一看,看到4个5；可以10个一看,看到2个10；可以4个一看,看到5个4；也可以2个一看,看到10个2．看的方法不一样，看到的几个几也不一样．这就是我们今天学习的本领各人眼中的20。（出示课题：各人眼中的20）4.完成课本第69页第2题，按下面要求圈一圈。　　　　　2个10          5个4           10个2          4个5提问：小朋友在圈一圈的时候，你想提醒大家什么吗？（圈出2个10是10个一圈,圈了两次；圈出10个2是2个一圈,圈10次；圈出5个4是4个一圈,圈5次；圈出4个5是5个

7、一圈,圈4次。在圈的时候一定要看清楚是几个几。）5、 完成课本第69页第3题，先独立完成，后小组交流反馈。(三)运用新知1．这里有12个草莓，你是怎样看的，谁来说说？ 　　　　　　3个4                 4个 3    　　　　2．选择（1） （四）课堂总结，综合评价。 小朋友今天我们学了什么本领？你觉得自己学得怎样？我知道同学们都有不一样的想法，我们也像这些2个同学一样来圈一圈。学生汇报规范汇报的语言：（）个一圈，圈了（）次，就是（）个（  ）（PPT同时补充出示20的圈一圈的结果）　　　3、同样是20个橘子