刘淑英个案观察记录.doc

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1、焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级中三姓名魏崇远性别男观察日期2014年2月26日记录老师    刘淑英实况记录午休的起床铃响了，孩子们在老师的指导下自己穿衣服、穿鞋子、叠被子，只有魏崇远坐在床沿上不穿鞋、不叠被，一动也不动，不管老师怎么催促他穿鞋子，就好像不是说的他一样，老师走过去，他就翘起小脚，让老师给他穿鞋子，老师让他自己穿，他却摇摇头。就好像古代的皇帝一样！　情况分析魏崇远是个比较特殊的孩子，他和其他的孩子在语言发展上有很大的差距，什么事情也明白，就是说不出来，在家妈妈把他当作掌上宝贝，什么事都不让他做，衣来伸手，饭来张口，所以让孩子出现了上面说的那一幕。措

2、施与方法先和魏崇远的妈妈说明孩子造成这种行为的原因，让妈妈在家让孩子学着自己的事情自己做，我们在幼儿园也不去迁就他，让他和小朋友一起学着自己的事情自己做。不要怕耽误时间，要耐心的等待孩子的进步！效果反思经过我们和家长的努力，魏崇远有了很大进步，能够自己穿衣、穿鞋子了，吃饭时也知道自己拿馒头，没了菜也能跟老师要菜了。我们作为孩子的家长或者是老师，不能因为怕耽误时间，怕麻烦而把孩子能够自己做到的事情包办，剥夺了孩子动手锻炼的机会，导致孩子的依赖性越来越大。焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级中三姓名袁俊涵性别男观察日期2014年3月5日记录老师     刘淑英实况记录中午

3、午睡时，袁俊涵小朋友说：“老师！我要上厕所！”“去吧！”我就开始忙着些材料，待了一会，俊涵坐在那儿还没上厕所，我就催他，“怎么还么去啊？”“老师，我尿裤子了！”我赶紧走过去一看，裤子湿了，枕头和褥子也湿了一块，我就赶紧打电话让俊涵的奶奶来给孩子换衣服，把他尿湿了的枕头和褥子晒出去，一连几天都是这个样子，我不得不找原因了。情况分析俊涵的奶奶说，这孩子有个毛病，不到实在憋不住的时候他不去上厕所。我认真观察了一下，俊涵的鞋子不太好穿，孩子自己穿不上，再加上实在憋不住了，也就把尿尿在裤子里了。措施与方法我叮嘱俊涵，中午想尿尿的时候不用和老师说，自己悄悄的去就行，不要影响小朋

4、友们睡觉；对于俊涵的鞋子很难穿这件事，我让俊涵的奶奶给孩子准备了一双拖鞋，放在俊涵的床底下，这样就不会因为穿不好鞋子尿到裤子里了。效果反思   “ 准备双小拖鞋放在孩子的床底下”这个办法还真不错！自从有了这双小拖鞋，俊涵再也没有尿床、尿裤子。办法不是对于每个孩子都可以的，要因人而异，因事而异！事事都需要我们认真思考，认真想办法处理每一件事情。焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级中三姓名夏瑞晨性别男观察日期2014年3月12日记录老师     刘淑英实况记录在进餐活动前洗手的环节中，大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的等待着洗手，然而夏瑞晨小朋友每次都很迟排队却总

5、喜欢插队排第一个，我见状，叫他接到后面队伍中去，他无动于衷，于是我把他拉到最后一个位置去，然后紧接着他又插到前面位置上了，这让其他已经站好的幼儿都十分讨厌他这样的行为。　情况分析夏瑞晨是我们班比较典型的孩子，他的独占欲非常强，表现为不愿与他人合作，缺乏合作意识，更缺乏合作能力，如果不能满足他的需要，他会通过攻击性行为以及哭闹、耍赖来解决。措施与方法支持孩子与他人交往，在其交往过程中出现问题时不要过多干涉，平时可以和孩子共同游戏，让孩子慢慢体会到合作游戏所带来的快乐，当孩子有了点进步时能给予鼓励。为孩子创造合作的机会，日常生活中的共搬玩具筐、共抬椅子、互拉拉链等都成为

6、训练他合作能力的机会。效果反思经过近一个星期的教育、矫正，夏瑞晨小朋友基本上改变了霸道的性格。现在这个孩子合作意识和能力增强了，在日常活动中乐于和同伴交往、分享，并在同伴中也有一定的地位，家长反映，现在我的孩子听话、懂事多了。在教师积极的鼓励和适宜的引导下，他的合作意识与合作能力逐步而有效地得到培养。焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级中三姓名李凌烁性别女观察日期2014年3月19日记录老师     刘淑英实况记录李凌烁不想在幼儿园睡午觉，就说肚子痛，要妈妈来接他回家，可回到家后活蹦乱跳的，哪里有什么肚子痛；前一段时间，在幼儿园里练习跳绳，她突然蹲下了，说自己的腿痛，

7、吓得老师赶紧抱着她去了医院，结果到了那里，她说“好了”……虽然家长和老师也知道洋洋很多时候可能是在“装病”，但因为洋洋的体质确实比较弱，容易生病，所以家里人和老师也就挺照顾他的，谁知道哪次是真的、哪次是假的。可“装病”毕竟不是件好事，怎么做才能让洋洋改掉“装病”的毛病呢？情况分析李凌烁之所以反复“装病”，肯定是“装病”多次(或者总是)让她的愿望得以满足；而如果“不装病”，可能有些愿望就不能满足了，比如：如果不说肚子痛，妈妈就不会接她回家了，而她只能乖乖地在幼儿园睡觉了；如果不说腿痛，老师可能还会让他继续练习跳绳吧。概括起来，就明白了李凌烁“装病”的行为原因。措施