运用网络技术促进学生自主学习与协作学习.doc

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1、运用网络技术促进学生自主学习与协作学习郑金宾天津市第一百中学高效优质的数学教学是一位数学教师追求的目标，而达到此目标必须发挥多媒体的作用。网络技术作为其中的一个教学媒体，可以打破数学教学在时空上的局限性，根据多媒体“交互”与“智能”的双重特性，科学地存储和呈现教学内容，为学生提供生动形象、声形并茂的直观材料，给数学教学带来活力与生机，促进学生自主学习与协作学习。运用网络技术促进学生自主学习与协作学习要注意以下几点：一要指导学生学会运用网络技术具体地说，要指导学生学会在数字化环境下的生存，学会在网络环境下

2、的学习，使他们会利用网络资源进行学习，会在虚拟环境下进行探究学习，会利用通讯工具进行协作学习，会利用工具进行创造学习。学会运用网络技术的重点是培养学生的信息素养，它包括两个层次：一个是信息的获取、检索、表达、交流等技能，另一个是以独立学习的态度和方法，将已获取的信息用于问题的解决，进行创新思维的综合的信息能力。通过学会运用网络技术，使学生能够认识到精确完整的信息，确定对信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在的信息源，指定成功的检索方案，把基于计算机和其他信息源中获取的信息用于实际的应用。信息素养的

3、核心是信息加工能力，它是新时代的学习能力中至关重要的能力。信息加工能力主要包括：寻找、选择、整理和储存各种有用的信息，言简意赅地将所获得的信息从一种表述形式转变为另一种表述形式，针对问题选择、重组、应用已有信息，独立地解决问题，正确地评价信息，利用信息作出新的预测或假设，能够从信息看出变化趋势、变化模式，并提出变化规律。二要指导学生学会在线学习在线学习是一种基于网络环境的数学学习，网络作为现代社会我们获得信息的主要途径，是开发课程资源的重要方面。在线学习分为6种形式：在线浏览、在线检索、在线下载、在线讨

4、论、在线传递、在线登录。这些方式对学生今后的发展和适应学习化的社会起着积极的作用，同时还有利于学生树立正确的数学观，即数学不仅是书本上呈现的知识，而且广泛存在于我们的生活空间，拥有着非常丰富的载体，学生通过自主的学习行为去领略书本之外的数学世界。网络技术与数学课程的一体化，打破了数学课堂的封闭围墙，促使数学学习在时间上、空间上的拓展，突破了时间与空间的限制，学生可通过区域网与互联网随时随地进行数学学习与实践，运用数学去交流和沟通，做到“时时是课堂，处处是课堂”。学生通过网络可以很敏捷地进入世界各地各式各

5、样的数学课堂，去接受世界各地各式各样的数学教育，同时学生可以通过网上把自己的数学知识传递给他人，并指导他们进行数学学习，在这种“人人是教师，人人是学生”的数学课堂中，一个学生面对的是多数量、多元化的教师。在网络技术环境下，学生可以利用信息技术模拟现实环境，构建数学问题的模型，进行数学探究、数学应用、数学交流等实践。学生调动各种感官，通过观察、实验、猜想、探究、验证、推理与交流等活动，模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流。三要构建网络教育的培养模式网络教育应当以培养学生的信息素养为立足点，主要包括：知

6、道何时需要信息，确定解决特定问题需要什么样的信息，找到所需要的信息，评价信息，组织信息，运用信息有效地解决问题。模式大致分为六个环节，以我所作市级网络公开课《圆锥曲线中的数形结合问题——斜率》为例加以说明。1、创设情景教师利用多媒体技术和网络技术，收集与斜率相关的素材，以此创设学习情境，利用问题情境激发学生的兴趣。学生在教师指导下，通过网络进行自主学习。2、提出课题通过情境激趣，激发学生了解数形结合的热情，师生合作提出中心问题：斜率是什么？数形结合是什么？围绕斜率展开的数形结合问题有哪些？你能举出几个具

7、体事例吗？数形结合解决斜率问题有哪些优点？经常会出现哪些失误？在现实生活中你碰到过哪些关于斜率的问题？3、自主探索与网上协作学生明确学习目标后，带着问题通过网络进行搜索。学生在通过人机协作进行自主探索的同时，可以通过网络进行各种形式的协作学习（如学生与学生的协作，学生与教师的协作等），发挥自己的聪明才智和想象，总结各自的解决办法，通过电子邮件、邮件列表、实时聊天，或在“BBS”上发表帖子交流，并讨论其可行性。在这一阶段，学生利用web浏览器和检索工具、在线图书馆目录、杂志、报刊索引从多种信息源检索和获取

8、信息。由于网络环境下，信息量巨大，但又良莠不齐，所以在这一阶段，师生、生生之间必须经过充分地交流与合作，才能使获取的信息是有效的，不至于成为一堆信息“垃圾”。4、课题小结收集到与数形结合相关的信息后，由学生完成课题小结。培养学生创造性地使用所获取的信息，并利用自己的语言和数学语言对课题总结的能力，引导学生能够对所获取的信息去伪存真，去粗取精，由此及彼，由表及里。5、课题评价评价网络环境下的信息素养不能用传统的、封闭的评价标准来衡量，而应该是