组织行为学A卷及答案.doc

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1、长江大学试卷院（系、部）班级姓名学号序号…………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线……………………………………..2009─2010学年第一学期《组织行为学》课程考试试卷(A卷)专业：管理各专业年级：三、四年级考试方式：闭卷学分：3.5考试时间：120分钟一、单项选择题，（本大题共15小题，每题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确的答案写在答题卡上。1．被称为研究组织内人的行为的里程碑是（）。A．1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会B．霍桑试验C．1914年利莲.吉尔布雷斯出版的《

2、管理心理学》D．泰罗的《科学管理原理》2．享有“人际关系之父”美誉的学者是（）。A．欧文B．巴纳德C．韦伯D．梅奥3．领导行为有效性用函数关系式表达为（）。A．B=F(P×E)B．F=B(P×E)C．E=f(F×L×S)D．V=M×E4．不仅提出需要层次的“满足-上升”趋势，而且也指出“挫折-倒退”趋势的理论是（　　　）。A．需要层次理论B．成就需要理论C．ERG理论D．双因素理论5．在管理方格理论中，被称为“无为而治型”的管理是（）。A．1.9型方式B．9.1型方式C．1.1方式D．9.9方式6．在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为（）。A．气质B．性格C．能

3、力D．个性7．关于冲突观念的现代观点认为（）。A．冲突有害无益B．冲突应当避免C．冲突有利无害D．冲突保持在适度水平是有益的。8．组织行为学中把在群体压力的作用下，个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为()。A．遵从行为B．服从行为C．从众行为D．响应行为9.当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。A.惩罚B.正强化C.自然消退D.消极强化A卷第1页共6页10．传递信息的速度最快的沟通网络是（）。A．链式B．轮式C．圆式D．全通道式11．鼓励者、协调者、折衷者、监督者属于（）。A．任务角色B．自我中心

4、角色C．维护角色D．合作角色12．在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是()。A．强制B．开诚合作C．妥协D．回避13．任务角色多而维护角色少的群体属于()。A．人际群体B．团队集体C．无序群体D．任务群体14．贝尔宾认为，在团队中阐明目标和目的，帮助分配角色、责任和义务，为群体作总结的人属于（）角色。A．造型师B．开拓者C．主席D．资源调查者15．赫兹伯格认为满意的对立面是（）。A．不满意B．没有满意C．没有满意D．没有不满意二、多项选择题，（本大题共20小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确的选项前

5、的字母填在答题卡内，多选、少选、错选均无分。1．组织行为学研究的层次有（）。A．个体B．群体C．组织D．集体E．环境2．艾伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有（）。A．感情承诺 B．书面承诺 C．规范承诺 D．口头承诺  E．继续承诺3．费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有（）。 A．领导者与被领导者的关系B．领导者的个性C．任务结构D．领导者的特质 E．领导者的职权4．路径目标理论的领导行为类型是（）。A．反馈型 B．指导型 C．支持型D．参与型 E．成就导向型5．麻省理工学院教授埃德加·沙因将人性的假设归纳总结为四种，具体为（）。A．观念人B．经济人C．社会人D．复杂人E

6、．自我实现人6．以应用广度为原则，组织行为学的研究可分为（）。A．理论性研究B．应用性研究C．服务性研究D．行动性研究E．因果性研究7．希波克拉底划分的气质类型有（）A．多血质B．粘液质C．胆汁质D．黑胆汁E．抑郁质8．社会知觉主要包括（）A．对人知觉B．人际知觉C．角色知觉D．因果关系知觉E．自我知觉9．组织行为学家认为，群体可以满足个体的不同需要，这些需要主要是（）。A．安全需要B．尊重和认同的需要C．情感需要A卷第2页共6页D．权力需要E．完成任务的需要10．学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的，这些固有特性主要有()。A．分工B．竞争C．反应性D．协

7、作E．开放三、判断题，(本大题共10小题，每小题1分，共10分)判断下列命题的正误，正确的在其题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，在错误下面划“——”，并改正。1．气质是与生俱来的，气质比能力与性格更受制于生理组织因素。（）更正：2．效价是指个人对通过某种行为会导致一个预期成果的可能性的估计。（）更正：3．群体压力实际上是个体的一种心理感受，不同的个体在同一群体中所受到的心理压力是不同的。（）更正：4．组串型是一种典型的正式沟通网络形式。（）更正：5