中班教案反思,两只山羊.doc

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1、中班教案反思，两只山羊篇一：《两只小山羊》教学反思《两只小山羊》教学反思《两只小山羊》是一个音乐童话故事表演课，应分两课时进行教学。我本次讲的是第一课时，教学目标是以歌曲演唱为主，兼顾合作与表演，并在演唱、表演中学会“相互礼让"的道理。教学重点主要是学会歌曲，并参与表演；教学难点则是能有表情地表现情绪，积极参与表演、合作。设计中，我以“羊”为切入点，用卡通的“羊”字和简单而且学生喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，自然地导入，想在最简、短的过程中，激发起学生的学习兴趣和热情。之后,我用一个完整的范唱，导出本课的主题和故事内容；以“用活泼的歌声和形象的表演”为目标和方向，引领学生在

2、歌曲的聆听、模唱，和对音乐形象的想象、体验、探究中，步步深入地理解歌曲、表现形象，并不断尝试融入在变化中的不同角色。特别是在歌曲的乐理知识和表演技能的学习中，尽量用有针对性的问题引领学生从发现、比较，到运用、体验，从而能更准确地运用和表现。最后，在师生的合作、评价，以及拓展中，进一步懂得“相互礼让”的道理。教学中，我的这些设想，在紧凑的衔接中一步步地呈现着。基本是将自己的设计充分地运用到了本节课中，没有随意地增加和删减。课后，我回头来想，我本次重点把握了本课的歌曲处理和表情神态的变化，突出了整节课的完整性，既有收获，也有遗憾。我觉得最大的收获，就是在熟悉了教材和现有资源后，我设

3、计了多种环节。经过了反复推敲后，决定了这种思路。用完整的范唱，弥补了录音不完整、课件也不够完善，影响学生整体聆听、体验、把握的缺点；并在难点部分的学习中，将知识、表演与音乐、形象有机地结合。使学生在听、唱、想、演等活动体验中，学会歌曲和表演，从中懂得“相互礼让”的重要。当然，在本节课也留下了一些小小的遗憾，忽略了一些课堂中的细节。比如在导入时，如果先弹奏《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，再由学生齐唱，效果肯定会更轻松，衔接会更自然;起初，以“羊”为引子，但在导入课题后应及时板书，将课题补充为“两只小山羊”，只是说到了，没有完整地写出来。还有，就是大家在听课中发现的一些问题。比如，在学

4、生戴上自制的头饰时，可以请一些制作较好的同学上台展示，给予表扬鼓励，以满足学生的心理，并能激发兴趣；在遇到表演较形象的学生时，应请她到台上展现并鼓励，发挥榜样作用，使其他同学能更形象地表演。总之，这又是一次很好的锻炼，在把握表演课型上，我又有了新的收获和做法，也为今后的教学实践和探索打下了基础。篇二：中班语言：两只山羊中班语言：两只山羊中班语言：两只山羊活动目标：1.理解儿歌内容，学习用普通话念儿歌，念准字音“声”(后鼻音)2.懂得谦让是朋友交往的一种方式。活动准备：儿歌内容相关的图片。活动重点：理解儿歌内容、央(yang)。活动难点：学习用普通话念儿歌，念准字音“声”(后鼻音

5、)、央(yang)。活动过程：指导语：这张图片里有谁？关键提问：它们俩在干什么？指导语：让我们一起来听听两只山羊在桥上到底发生了什么事。1•教师念儿歌2.理解儿歌内容关键提问：这是一座什么桥？两只羊能否过桥？指导语：两只羊都想自己先过，最终怎么了？小结：两只羊都想自己先过，反而都没有过桥。关键提问：为什么过不了桥？有什么办法可以过桥？小结：独木桥很窄，只能一个一个过。两只羊知道谦让了之后就能顺利过桥了。3.幼儿念儿歌，念准字音“声”(后鼻音)、央(yang)。指导语：如果你是那只羊，你会怎样过？我们一起来试试自己的方法来过桥小结：一个一个过，谦让一下就可以顺利地过桥。在生活中还

6、有许多的事也可以用谦让的方法来解决。篇三：《两只小山羊》教案三年级音乐《两只小山羊》执教人：杨金辉教学目标1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动,体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。3、能在活动中领悟互相礼让的道理。教学重点：表演唱《两只小山羊》教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教学准CAI课件、电脑、头饰、光盘、电子琴教学课时:二课时教学过程：第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入：师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？

7、好的，大家先来看看我的招聘启事。（课件展示）三、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读3、听歌曲（一）。师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？（吵架了）我们来听听歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真