《两只小山羊》教学反思.doc

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1、《两只小山羊》教学反思《两只小山羊》是一个音乐童话故事表演课，应分两课时进行教学。我本次讲的是第一课时，教学目标是以歌曲演唱为主，兼顾合作与表演，并在演唱、表演中学会〃相互礼让"的道理。教学重点主要是学会歌曲，并参与表演；教学难点则是能有表情地表现情绪，积极参与表演、合作。设计中,我以〃羊〃为切入点，用卡通的〃羊〃字和简单而且学生喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的主题曲,自然地导入，想在最简、短的过程中,激发起学生的学习兴趣和热晴。之后，我用一个完整的范唱，导出本课的主题和故事内容；以〃用活泼的歌声和形象的表演〃为目标和方向，引领学生在歌曲的聆听、模唱，和对

2、音乐形象的想象、体验、探究中,步步深入地理解歌曲、表现形象，并不断尝试融入在变化中的不同角色。特别是在歌曲的乐理知识和表演技能的学习中，尽量用有针对性的问题引领学生从发现、t匕较，到运用、体验，从而能更准确地运用和表现。最后，在师生的合作、评价，以及拓展中，进一步懂得〃相互礼让〃的道理。教学中z我的这些设想,在紧凑的衔接中一步步地呈现着。基本是将自己的设计充分地运用到了本节课中,没有随意地增加和删减。课后，我回头来想，我本次重点把握了本课的歌曲处理和表情神态的变化，突出了整节课的完整性，既有收获，也有遗憾。我觉得最大的收获,就是在熟悉了教材和现有资源

3、后，我设计了多种环节。经过了反复推敲后，决定了这种思路。用完整的范唱，弥补了录音不完整、课件也不够完善,影响学生整体聆听、体验、把握的缺点;并在难点部分的学习中，将知识、表演与音乐、形象有机地结合。使学生在听、唱、想、演等活动体验中，学会歌曲和表演，从中懂得〃相互礼让"的重要。当然，在本节课也留下了一些小小的遗憾，忽略了一些课堂中的细节。比如在导入时，如果先弹奏《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，再由学生齐唱，效果肯定会更轻松，衔接会更自然；起初，以"羊〃为引子，但在导入课题后应及时板书，将课题补充为〃两只小山羊"，只是说到了，没有完整地写出来。还有,就是大

4、家在听课中发现的一些问题。比如,在学生戴上自制的头饰时,可以请一些制作较好的同学上台展示,给予表扬鼓励,以满足学生的心理,并能激发兴趣;在遇到表演较形象的学生时，应请她到台上展现并鼓励，发挥榜样作用，使其他同学能更形象地表澳。总之,这又是一次很好的锻炼，在把握表演课型上，我又有了新的收获和做法，也为今后的教学实践和探索打下了基础。