三年级英语上册 Uint 5 第六课时教案 人教PEP.doc

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1、TheSixthPeriod教学目标1.能根据录音选择正确的图片。2.能将单词与相应的图片连线。3.能读懂“C.Storytime”部分的故事4.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。教学重、难点分析重点：“B.Let’scheck”部分的听力练习难点：了解“C.Storytime”部分的故事。教学准备1.准备教学过程中所需的挂图、图片。2.准备与本课时相配套的录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。2.全班分男女生比赛唱歌曲Let’shaveapicnictoday。二、课前预习（Preview）1.师生用句型“CanIhave...,please?”进行对话

2、练习，复习相关句型和词汇。2.学生拿着自己准备好的一张食物图片，教师和学生打招呼，如:“Hello,Rice.”,

3、拿着米饭图片的学生站起来，说:“Hello,MissHuang.”，师生重复练习，复习有关食物和饮料的单词。三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’scheck.(1)Listenandtick.a.师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。c.学生听两遍教学录音，勾出与听力内容相应的图片，最后师生共同听录音，核对答案。(2)Lookandmatch.a.教师用句型“...,standup.”说指令，如T:

4、“Milk,standup.”喜欢牛奶的学生就站起来。反复练习几遍。b.学生将单词与相应的食物或饮料图片连线。c.教师将本部分的图片贴在黑板上，教师说英语，学生指着相对应的图片。2.Storytime(1)教师利用图片，和学生用句型“I’dlikesome...,please.”，“CanIhave...,please?”，“Hereyouare.”进行对话练习。(2)依次出示“C.Storytime”部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。(3)学生听两遍录音，教师讲解故事大意。(4)学生跟读录音，然后教师逐句讲解故事的内容。(5)学生在小组内分角色表演故事，最后请一组学生上讲台表演故事。四

5、、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.让学生仿照“C.Storytime”部分的故事编一段对话，再进行表演。2.连词成句。（1）are,you,welcome（.）2------------------------------（2）I,some,milk,have,can（?）------------------------------（3）please,have,rice,some（.）------------------------------（4）you,are,here（.）------------------------------五、课堂小结（Summa

6、ry）师生共同总结本单元的重点知识。六、布置作业（Homework）听三遍“C.Storytime”部分的录音，并将对话读给爸爸妈妈听。板书设计Unit5Let’seat！TheSixthPeriodCanIhave...,please?Havesome...I’mhungry.Thankyou.You’rewelcome.I’dlikesome...Hereyouare.milkwaterjuicemilkeggfishricebread教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自

7、己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活动设计收到了实效。2