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时间:2020-03-15
《三年级英语上册 Uint 5 第六课时教案 人教PEP.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、TheSixthPeriod教学目标1.能根据录音选择正确的图片。2.能将单词与相应的图片连线。3.能读懂“C.Storytime”部分的故事4.检查学生对本单元所学知识的掌握情况,便于查缺补漏。教学重、难点分析重点:“B.Let’scheck”部分的听力练习难点:了解“C.Storytime”部分的故事。教学准备1.准备教学过程中所需的挂图、图片。2.准备与本课时相配套的录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.全班分男女生比赛唱歌曲Let’shaveapicnictoday。二、课前预习(Preview)1.师生用句型“CanIhave...,please?”进行对话
2、练习,复习相关句型和词汇。2.学生拿着自己准备好的一张食物图片,教师和学生打招呼,如:“Hello,Rice.”,
3、拿着米饭图片的学生站起来,说:“Hello,MissHuang.”,师生重复练习,复习有关食物和饮料的单词。三、新课呈现(Presentation)1.B.Let’scheck.(1)Listenandtick.a.师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。b.教师出示本部分的教学挂图,学生观察挂图,猜测听力内容。c.学生听两遍教学录音,勾出与听力内容相应的图片,最后师生共同听录音,核对答案。(2)Lookandmatch.a.教师用句型“...,standup.”说指令,如T:
4、“Milk,standup.”喜欢牛奶的学生就站起来。反复练习几遍。b.学生将单词与相应的食物或饮料图片连线。c.教师将本部分的图片贴在黑板上,教师说英语,学生指着相对应的图片。2.Storytime(1)教师利用图片,和学生用句型“I’dlikesome...,please.”,“CanIhave...,please?”,“Hereyouare.”进行对话练习。(2)依次出示“C.Storytime”部分故事的情景图,让学生猜测故事大意。(3)学生听两遍录音,教师讲解故事大意。(4)学生跟读录音,然后教师逐句讲解故事的内容。(5)学生在小组内分角色表演故事,最后请一组学生上讲台表演故事。四
5、、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.让学生仿照“C.Storytime”部分的故事编一段对话,再进行表演。2.连词成句。(1)are,you,welcome(.)2------------------------------(2)I,some,milk,have,can(?)------------------------------(3)please,have,rice,some(.)------------------------------(4)you,are,here(.)------------------------------五、课堂小结(Summa
6、ry)师生共同总结本单元的重点知识。六、布置作业(Homework)听三遍“C.Storytime”部分的录音,并将对话读给爸爸妈妈听。板书设计Unit5Let’seat!TheSixthPeriodCanIhave...,please?Havesome...I’mhungry.Thankyou.You’rewelcome.I’dlikesome...Hereyouare.milkwaterjuicemilkeggfishricebread教学反思:创设情景,激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演,让学生做课堂的主人;同时训练他们自己思考,他们能有机会发表自
7、己的主见、同时听取他人意见,取其精华,这样的教学设计激发了学生内在的学习动力,培养团队合作的精神。从效果看,活动设计收到了实效。2
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