正文描述:《电大 言语 修辞 判断题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”,用的借代修辞手法。(√)9.白发三千丈,缘愁似个长”,运用的是缩小夸张修辞手法。(×)5.别解就是故意曲解词语原来的意思,重新做出解释。(√)13.传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”,是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。(×,疏不间亲改为家丑不可外扬)吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。(√)11.春风又绿江南岸,明月何时照我还?”这类奇问句并不要求读者给出答案。(√)7.从此,它成为一条欢乐的街”,这句话用了借喻修辞手法。(×)5.当交际双方存在客观的尊卑关系时,一般位卑者更少受到这种(尊卑)关系的影响,说话比较自由。(
2、×,位卑者改为位尊者)当面对自己的子女时,“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。(√)杜甫诗“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”说明修辞很重要。(√)短句指形体长,词语数量多,结构比较复杂的句子。(×)6.对仗中的流水对也叫串对。(√)二句三年得,一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。(√)1.法家主张“重质反文”。(√)8.风格与语体有一定联系,风格与语体是同一概念。(×)8.富饶的贫困”,这种违反逻辑的组合,在矛盾中表达深邃的思想,在修辞中是允许的。(√)15.干这么点活,有房子住,有白面馒头吃着,还能说累?”运用的是设问修辞格。(×)9.感时花溅
3、泪,恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上(√)12.个体扮演的角色过多,无法满足相应的角色期望,从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。(√)根据质量准则,要求说话人不故意撒谎或信口开河,并不强求他所说的一定是真理。(√)很多修辞方式都是建立在心理活动基础之上的。(√)13.话语词项的减少体现了表述简洁的要求,如“广播电视大学”简称为“电大”。(√)话语的歧义和苟简,都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。(√)话语含蓄其实就是一种间接言语行为,二者只是说法不同。(×,含蓄与间接言语行为有一定的关系,但含蓄话语的语言意义和语用意
4、义之间的距离大于一般的间接言语行为,相互之间的关系更为间接一些话语违反逻辑,造成语义矛盾或混乱,既不符合规范要求,更谈不上幽默。(×,违反逻辑也是创造幽默的常用手法,通过逻辑上的矛盾、乖谬,使人在心理上有一个大的跨越和落差,一样可以创造幽默感回环也叫回文(√)1.“言之无文,行而不远”是孔子所说,这表明古人很早就注意修辞。(√)《修辞学》是希腊哲学家亚里士多德在公元前300多年前所著。(√)2.贾岛“二句三年得,一吟双泪流”反映的是对锤炼句子的重视。(√)15.阔人说要读经,嗡的一阵一群狭人也说要读经。”运用的修辞格是词语仿拟。(√)13.老大难,老大难,老大去抓
5、就不难”用的借喻修辞手法。(×)14.两个黄鹂鸣翠柳,一行北鹭上青天”用了比喻手法。(×)13.两个人之间说话的行为,可以称作“个人言语行为”。(×,两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为)刘勰《文心雕龙》中的“隐秀”篇,就是论述的作品的委婉特质。(√)6.密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”,运用的是拟物法。(×)4.捻连就是利用上下文的语境关系,把本来适用于甲事物的词语顺势拈来用到乙事物上面。(√)12.排比就是连续使用两个或者两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子的方法。(×)2.排球比赛中,裁判员想要暂停比赛,会用两手做一个T形手势,这是一
6、个编码的过程。(√)人类言语交际的产生,其最初的目的和动机是为了寻觅食物和求偶。(×,人类言语交际的产生,是为了更好的传递信息,而传递信息的最初动机又是为了加强合作,合作的需要是言语交际产生的根本动因)日常生活中的言语交际,最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非。(√)三四顶旧毡帽从石级下升上来”用的是借喻修辞手法。(×)10.散句指结构不一致,形式参差的句子。(√)5.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的”这是询问句。(×)8.俗语“打破砂锅璺(问)到底”,是运用了谐音双关修辞手法。(√)所谓“言外行为”,即交际主体说话或写字
7、的行为,它传送话语的语言意义。(×,言外行为改为言内行为)所谓间接言语行为,实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。(√)所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。(×,并不是所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的解释,有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体的。)文学欣赏中常说的一千个读者,就会有一千个哈母雷特,在领悟修辞格时也有这样的现象。(×)2.问人间,情是何物,直教生死相许”(元好问《摸鱼儿》)。用的反问修辞法。(×)3.无为在歧路,儿女共沾巾。”这两句是经过千锤百炼后产生的,说明作者对锤炼句子的重视。(√)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴
8、走泥丸”,
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