锋面系统微课教案.doc

《锋面系统微课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《锋面系统》微课教案设计者哈三中地理组王晓峰一、课程标准运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。二、教学目标分析1、知识与技能了解锋面的概念与分类；掌握冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化，准静止锋的形成及对天气的影响；能联系当地天气变化的特点或气象资料，从气温、气压、降水、风等几个方面分析锋面系统的形成及其特点，并综合分析锋面系统控制下的天气状况。2、过程与方法利用近期哈尔滨市天气变化资料引入锋面系统；观察微课动画演示锋面的形成、冷暖锋及准静止锋的运动变化过程，探究冷暖锋及准静止锋的形成过程及其运动变化对天气的影响

2、；3、情感态度与价值观使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平，培养求真、求实的科学品格；使学生理解地理知识就在身边，学习有用的地理，将所掌握的地理知识运用于实际，指导生活。三、重难点分析教学重点：冷锋、暖锋对天气的影响及其原理。教学难点：准静止锋与天气的关系。四、学习者特征分析高一学生由于初中没接触过本部分知识，所以对知识比较陌生，而本部分知识比较抽象，学生生活经验不足，所以本部分知识不易理解，需要微课辅助教学。五、教学策略选择本微课程课型适合于新课，可以在新课之

3、前让学生进行自学。六、教学资源来源高中地理必修Ⅰ（湘教版）第二章第三节大气环境2七、教学过程教学环节教学内容设计意图导入引入:播放暴雪的新闻视频，并提问此次暴雪产生的主要原因是什么，如何能做出准确的天气预报来防灾减灾？带着这样的问题这节课我们一起探究一下天气的奥秘。创设情境，利用生活中的天气变化，激发兴趣，同时引入新课锋面概念及类型过渡：两个不同性质气团之间的交界面称为锋面（锋区），锋面与地面之间的交线称为锋线，锋面和锋线统称为锋。冷气团主动向暖气团移动形成的锋面为冷锋；反之为暖锋。活动1：观察冷暖锋冷锋、暖锋移动方向，观察它

4、们雨区的分布位置有何不同。观察感知，建立锋面空间概念。冷锋、暖锋对天气的影响活动2：观察动画:冷锋系统与暖锋系统对哈尔滨天气的影响，学生探究冷锋系统和暖锋系统过境前、过境时、过境后哈尔滨的天气状况（提示从气温、气压、降水等方面分析）归纳总结冷锋和暖锋的异同点（从气团的运动特征、降水的特征及过境前后天气特征等方面归纳总结）强化对锋面系统的理解。培养学生自主学习能力及信息提取能力锋面对我国天气的影响活动3：给出锋面与我国的降水和灾害性天气的资料（北方夏季暴雨、冬季寒潮、春季沙尘暴），分析各种天气与锋面的关系。思维拓展：如果锋面两侧

5、的冷暖气团势力相当，天气特点将会如何？引出准静止锋的概念，给出江淮地区梅雨资料，分析梅雨形成原因。过渡：锋面系统不仅影响生产生活，而且在战争中直接影响到最终的胜败，引出日本偷袭珍珠港的案例（利用了冷锋）。运用乡土地理，军事地理，激发兴趣，培养分析问题的能力总结引领学生回顾所学知识总结要点，突出重点2