英语导学案范例.doc

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1、安徽铜都双语学校自主发展型五环大课堂英语ClassNameNo.Date_Creator：JiangYanTitle：Module1Lifeinthefuture未来的生活【自研课导学】(一)Pre-readingtasks:1.预习课本P1的内容，了解一般性的建筑物材料有哪些。2.阅读P2的课文，了解TheCityoftheFuture的大意，并借助资料书，解决其中的基本阅读障碍。3.将下面的单词与句子进行匹配，并思考每种材料的会用在什么地方。Aluminiumbrickconcreteglassmudplasticrubbersteelstonew

2、ood1.______isaverylightmetal.2._____isaverystrongmetal.3.Both____and_____comefromtrees.4.______islight,strong,verypopular,and,man-made.5._____areoftenusedtobuildwalls.6.______isverystrongandisusedinmanymodernbuildings.7.______iswetearth.8.______isanaturalhadmaterial.10.______isu

3、sedtomakewindows.【展示课导学】（一）学习目标：通过文本的学习：1能正确流畅地诵读文本，感知课文大意，掌握与城市发展相关的词汇表达；2.能学以致用地进行语言输出，创造性地拓展自己的阅读成果。（二）定向导学·互动展示·当堂反馈Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间30′互动策略内容·形式·时间15′展示方案内容·形式·时间35′随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：

4、听读—感知文本作者以丰富的想象力，向我们展示了他心目中未来城市的规划图，并从10个方面进行了描述。1.听录音，整体感知文本，并且捕捉文中的关键词短语，填空在听读材料的空白处。2.跳读文本，自我检查你的听力材料完成情况，并进行自我纠正。组长主持（Hostbytheteamleader）对学：1.小对子：对子间互相各抽取文章的一段，进行对读，检查对方的朗读情况。2.互助组：在小组内就本组在Step3遇到的问题进行讨论和交流。3.在抽签完成的情况下，将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，为展示作准备。展示单元一：诵读亮相在自研过程中我

5、们已经读了文章，下面看你们读的展示吧：1.个人读2.组内读3组际读从上面3中方案中选出你们组要展示的方式，注意读的过程中要音色、音量、流畅等方面寻找突破点。注：争取创造出全班竞读的氛围展示单元二：析读展示1.将Step3的示意图展示出来，并根据你们所填写的示意图，将文章进行简单的复述，注意尊重作者的思维导图。2.你们本组是否有更为有创意的思维导图，来展示给大家看看吧！展示单元三：创读拓展下面的3个话题可以进行参考：1.文章评论:集合本组的观点，简要对作者所设想的未来城市生活从各个方面进行评论。2.生活演绎：将本组所设想的未来城市生活进行现场演绎。3.主

6、题演讲：★.城市---让生活更美好★.城市---让生活更糟糕Step3:析读—读出理解在尊重作者思维导图的情况下，将表格填充好:thecityofthefutureAspectsChangesGarbageshipSpaceships---waste---thesun你的思维导图:Step4:创读—学以致用提纲：Step2:诵读—读出语感已清楚了作者所描述的未来城市的样子，让我们再次走进文本，大声地，自由地诵读课文，看看你能在哪个层次上达标：★能正确地读；★★能流畅地读；★★★能有理解地读。Step3:析读—读出理解默读课文，通过圈画、批注，思考：课文

7、从哪些方面展现了作者心中未来城市规划图的？然后完成随堂笔记中的表格填写，并思考如何复述。你认为未来城市应该是什么样的，画出你的个性思维导图。Step4:创读—学以致用在完成以上自研的基础上，从以下的情境中，选出你感兴趣的一种将你的想法提纲写在随堂笔记处：1.你认为作者对未来生活的设想怎么样？为什么？2★.结合现代科技的发展，你对未来的城市有哪些期许？3★★还记得2010年上海世博会的主题吗？你同意“城市—让生活更美好”这一说法吗？当堂反馈：10′学完本课，你肯定想描述一下自己心目中的未来城市生活是什么样的，现在来试一试吧！注：可就一个方面进行描述Tha

8、nkyouforlistening!【训练课导学】1.时段：晚自习2.时间：20分钟3.训练方