罗森塔尔效应在班级管理中的运用.doc

《罗森塔尔效应在班级管理中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、罗森塔尔效应在班级管理中的应用临淄区福山小学边玉花教育是一项漫长而有趣的工作，想想看，还有什么比雕塑人的灵魂更伟大？当孩子从懵懂无知的顽童，走进学堂，就开始在生命最美丽的时刻聆听教师的教诲。我们的一句赞美、一声呵斥、一个眼神，都可能在不经意间，触动孩子的灵魂。小学的班主任，更在孩子成长中起着重要的作用。用好教育教育规律，会意外起到四两拨千斤，事半功倍的效果。现在我就来和大家分享一下我的经验和收获。罗森塔尔效应的基本理论指出：期待是一种力量，一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。罗斯塔尔效应还称为皮格玛丽

2、翁效应，相传古希腊传说中塞浦路斯岛一位年轻的王子皮格马力翁，酷爱艺术，通过锲而不舍的努力终于雕塑了一尊女神像。面对自己的作品他爱不释手，整日深情注视。天长日久，女神竟然奇迹般复活，并成为了他的妻子。1968年，美国心理学家罗伯.罗森塔尔提出了该项理论。此理论有一个我们最常听到的例子：两个病人同住一家医院，其中一人患了癌症，而另一人并无大碍。但医生把两人的诊断书弄混了。结果那个真正的病患得知后整天心情轻松，开心地在医院住了一段日子便健康地出院了。而那个原本身体无恙的人却终日活在对死亡与病痛的恐惧中，最后真的罹患绝症，在抑

3、郁绝望中死去。罗森塔尔效应提醒我们，在班级工作中，教师的期待和关注，会使得孩子在一段时间内学习成绩或其他方面有很大进步。我们班里有个温柔可爱的小女孩叫雨，在上学年她一直默默无闻的学习生活，她的父亲也说这是个内向的女孩。上课回答问题、课间游戏，她一般都是浅笑盈盈，却不主动参与，但是，我在她课堂不举手的时候，让她发挥自己读书多、知识面广的优势，夸奖她是个“了不起的才女”，三四次的夸奖之后，带来了她的自信，她参与了班级文化建设，设计板报、文化角。在竞争副班长的时候，主动请缨，发表了热情洋溢的讲话，一改羞羞答答，内向无语的形象

4、，成功当选后，晨读、劳动、文体活动，她样样都参加，成了一个开朗大方的小姑娘。班主任的信任、鼓舞，是孩子成功的关键，即使孩子有某些方面不完美，只要善于把握孩子发展的契机，孩子就会健康幸福的发展。涛是班里的问题学生，他的父母在本地打工，每天早出晚归，没有功夫管他，他经常偷同学的东西、不完成作业。我发现他喜欢运动，就鼓励他参加了学校的运动队，在垒球比赛中，他经过苦练，获得了学校第一名的成绩，然后我又让班里的男生和他一起练乒乓球，在运动中，他找到了信心和满足感，与他家长的交流虽然少，但是，我总是汇报他的优点，作业出错少了、参加

5、运动项目不怕困难、不怕吃苦的情景，他的家长在不知不觉中对我有了好感，更加热心的主动询问我他的在校表现。由此我体会到，当孩子和父母都失去了信心的时候，父母更需要得到肯定和鼓舞。罗什塔尔效应的应用，使得父母对孩子也充满了信心，渐渐拉回到集体中，尝试到成功和快乐。