七八年级思想品德教学反思.doc

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1、七八年级思想品德教学反思上关中学：肖冬梅担任七八年级思想品徳教学工作这一个学期来，在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这学期的教学工作，现对口己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下：一、备课七八年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对许多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是,我们在对学生进行思想教育，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应该尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学

2、会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导学生仰视名人，欣赏名人的风采。此外，在备课的过程中要目标要明晰，展示貝体我们选用的根据新课程标准的陕教版思想品徳教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住耍害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体冃标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。因此，教师应从形象生动的课文屮提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体冃标；二是教师应把抽象、概括的教学冃标描述语言具体化

3、、明确化、清晰化,简洁、具体、最好概括为“……是……”、“为什么……”、“我们学习……，将会……”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。二、上课素质教育的基本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的教学理念，要求教师积极参与学生的活动，自由开放。教师在教学中，要采用灵活多样的教学活动组织学生学习，如开展辩

4、论、讨论、体验交流等方式。就讨论活动来说吧，教师组织学生进行课堂讨论，要做好认真设计，精心安排，对学生讨论、辩论以及体验交流要给以积极引导，有效组织讨论，如学生讨论时，教师要做好讨论记录，组织讨论的问题要有深度，要提供充足的讨论时间，讨论结束时要给以评价指导，引导学丰得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说耍把握好组织讨论的度，不可以浅尝则止，为讨论而讨论，也不可以漫无冃的，不知收尾。我认为在教学过程中，采用讨论、辩论等方式还应该因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。新课程的教材观也认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，教师不能过

5、分依赖教材，在使用教材上要进行自主开发、创造使用，积极整合重组，采用多种方式进行教学，让教材变成有效的教学资源，才能使学生透彻理解。新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，教师不能过分依赖教材，在使用教材上要进行自主开发、创造使用，积极整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课本来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才能使学生透彻理解。“让思品走进生活，在生活中学习思品。”回顾我听过的思品课堂教学以及自己的思品教学经历，我真正地意识到：初屮思品的学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、讨论

6、中，才能真正地学好思品、用好思品。因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习思品，使孩子们深切地感受到:思品离他们很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好思品、用思品的丰富资源。总之，我期盼着：我的思品课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。