小组合作学习评价表.docx

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1、五（2）小组合作学习评价表小组长________纪律委员_______统计员个人评价姓名星期是否认真听讲、讨论是否讲解、板演是否帮助他人是否违反纪律邻组评得分一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五第小组得分：时间：（1）课上不积极听讲，每人次扣1分；（2）课上看其他课外书籍，做与当节课不相关的事情，每人次扣2分；（3）积极思考，能够积极准确回答，加1分;（4）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组没有认真听讲。扣1分。（5）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演清楚正确，加1分（6）小组合作探究，讨论活动，存在不

2、参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，人均扣1分；（7）小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，人均加1分。（8）能帮助其他同学搞懂不懂的问题，取得实效，加1分。（9）在作业中有抄袭现象，人均扣2分评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评

3、价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。小组合作学习评价表 组别：第   小组小组子课题（活动）名称 组长 组员 活动起止时间 A.小组合作评价组长所做组织工作很好一般差小组合作情况很好一般差小组活动中遇到什么困难，如何克服：     小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：    小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发：    简要分析小组成绩和不足：   组长签名： 组员签名：  小组合作学习的有效性观察评价表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　观察内容：小组合作学习的有

4、效性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　观察对象：各小组内的学生     　　　日期：                　　　　　　　　班级： 　　　　　评价内容分值 　　　组别小组内学生分工明确(20分)小组内学生的参与程度(20分)认真倾听、互助互学(20分)合作交流中能解决问题(20分)自主、合作、探究的氛围(20分)总分(100分)第１组      第２组      第３组      第４组      第５组      第６组      第７组      第８组      总评价备注   小组合作学习评价表602

5、4第（  ）周小组合作学习评价表第(  )组:  组长：XXX  组员：XXX、XXX、XXXXXX星  期自  评互  评师  评备注周一☆☆☆☆☆☆  周二☆☆☆☆☆☆  周三☆☆☆☆☆☆  周四☆☆☆☆☆☆  周五☆☆☆☆☆☆  评价标准：1、  积极参与小组合作学习，有明确的分工。2、  组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。3、  同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。在每个小组中设立组织者?调查者?记录者?汇报者等角色?如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料

6、员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。小组合作学习的内容1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shallwegotothezoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其

7、中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答doyouthinkitisgoodforanimalstostayincages?whyorwhynot?几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进

8、行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较