小组课堂合作学习评价表

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1、学生评价量表(小组课堂合作学习评价)表1第 组小组课堂合作学习评价表 组长       发言人      记录员      操作员        优良中差小组自评组员的参与状况所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无 合作策略的技能任务被平均分配给组内诸成员，不同的见解能妥善处理任务被小组的大部分成员分担，不同的见解能处理任务仅被小组中的1/2成员分担，不同的见解基本能处理任务仅由组中一人承担，不同见解吵闹不休 交互的质量

2、小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法小组成员显示出了娴熟的交互能力，能够围绕中心任务进行生动的讨论小组成员显示出一定的交互能力，能认真的倾听他人的观点，显示出一定的讨论和选择能力小组成员间很少进行交互，仅进行简短的会谈，部分学生对交互不感兴趣 小组活动的秩序服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态 组员学习效果优势互补，积极探究，出色完成任务优势互补，虚心学习，基本完成任务优势互补，虚

3、心学习，完成任务1/2两极分化，未完成任务 小组成员的角色扮演每个成员都有自己明确的角色，有效的行使自己的角色每个成员都被分配特定的角色，但角色不明确或没有坚持行使自己的角色小组成员被分配了一定的角色，但是没有坚持行使自己的角色小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务 活动结果的汇报水平敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰、简练，突出重点敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰，基本能突出重点能主动发言，发言声音一般，思路清晰没有疑问，发言声音一般，语无伦次，不能突出重点 表2小组合作学习评价表班级________小组长________发言人______

4、_个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分                            教师评价评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分D.不能做到以上三点。2分说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。  表3小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：   

5、     班级：        教师：         评价内容分值组别小组内学生分工明确(20分)小组内学生的参与程度(20分)认真倾听、互助互学(20分)合作交流中能解决问题(20分)自主、合作、探究的氛围(20分)总分(100分)第１组      第２组      第３组      第４组      第５组      总评价备注  表4小组合作学习活动记录表第     小组学习情况记录姓名自评得分互评得分亮点            对其它小组合作学习情况评价组号得分优点不足        教师评语 表5学生参与小组合作学习评分细则参与小组学习活动的表现

6、评价等级优良中差总评1、与其他同学合作与交流5432 2、认真听取其他同学的意见5432 3、表达自己的观点和意见5432 4、与其他同学共同制定计划5432 5、与其他同学共同完成任务5432 6、完成自己的任务5432 7、帮助其他同学5432 8、协调小组成员5432 9、促进小组学习活动5432 10、与其他同学分享学习成果5432 三十三团中学学校小组合作评价细则  小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂

7、中生动活泼成长。一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。（3）、记分采取小组累积计分的方式。（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。月积分计算：周累

8、计积分的和。学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分