学习数学也需要课堂笔记.doc

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1、学习数学也需要课堂笔记古人说过，“不动笔墨不读书”，意思是说不管学习哪门功课，都要勤于动笔，才能学有所获。学数学也不例外。我们有些同学为什么数学成绩老是提高不快呢？分析一下原因，主要还是学习方法不对，没有做到勤于动笔。他们把课本看成是习题集，作业做完便把它“束之高阁”。他们既没有预习和复习的习惯，更谈不上动笔写写学习笔记了。随着时间的推移，学习内容的增多，留在他们头脑里的不是一个有联系的、有层次的、有规律的知识结构，而是一大堆模糊不清的、杂乱无章的材料。为了应付考试，他们就整天忙于做习题，背公式，记概念，学习负担大大加重，结果是事半功倍，成绩不理想。由此可见，要想学好数学，

2、不但要一步一个脚印扎扎实实地学习，还要讲究科学的学习的方法。而勤于动笔，坚持做课堂笔记，则是已被实践证明了的一个比较好的学习方法。其优点至少有以下几点：1、帮助我们记忆所学的知识。俗话说“好记性不如勤笔头”，笔记的东西保存的时间比大脑记忆要长久得多。2、能加深对所学内容的理解。有了课堂笔记，我们就可以有时间消化、吸收所学的知识，加深理解。3、有利于复习巩固所学的知识。学了一个阶段以后，通过对自己课堂笔记的复习整理，能收到“温故而知新”的效果。4、能锻炼我们的思维能力。长期坚持有条理记录的训练，我们的逻辑思维能力就会逐步得到提高。那么，怎样才能做好课堂学习笔记呢？第一，要养成

3、课前预习、认真看书的好习惯。通过预习，我们可以预先知道要学习的内容，初步了解一些新知识，准备好自己所难以理解的问题，以便带着问题听课，有利于做好课堂笔记。预习课本时，一要仔细阅读，不光看例题是怎样解的，还有看例题前后及题旁的说明文字或有关图解，要一字一句地读“通”，重要的地方要反复研究，力争读“懂”，看看还有哪些内容自己一时搞不懂，需要老师讲解。二是勤于动笔，把教材中自己认为是重点、难点、关键的地方，用符号圈点出来。第二，课堂笔记要突出重点，注意条理性。我们通过认真预习，事先明确了重点在哪里，上课时就格外认真听，听懂了就认真记下来；对于那些通过预习已弄懂的地方，课堂上只要听

4、听以加深印象，不必盲目做记录，减轻笔头负担。一般讲，学习概念时，重点记录抽象概括过程；学习公式、定理、法则时，着重记录推导的过程；学习解决问题时，着重记录解题思路。因为我们小学生的记录速度有限，如果抓不住重点，就会忙乱，反而影响自己的听课和思考。另一方面，还要注意记录的条理性。课堂上，我们要根据老师有层次的教学活动，边听边想，把重要内容一步一步地有条理地记录下来，做到详略得当，眉目清楚，不能眉毛胡子一把抓，事后连自己也看不出头绪来。有的同学开始学写课堂笔记，可能困难较大，不妨先做“板书式”的课堂笔记，就是把老师上课时所板书的内容如实抄录下来。因为老师的板书，一般都是经过精心

5、设计的，不但能反映知识的重点和难点，还会鲜明地指出应该注意的地方，有时还根据教学内容的需要，补充例题或进行变式训练。这对我们学好数学有指导作用。第三、要及时复习，整理课堂笔记，以深化理解、记忆所学的知识。学完教材的一章或一节以后，我们学到了不少的概念、公式、法则和解题方法，也写下了不少的课堂记录，然而这些知识犹如零散的珍珠，缺少穿连的彩线，必须及时复习、加工，理线索，织网络，整理成一些醒目的图表，写下自己的学习心得。这样做能收到温故知新、融会贯通。同学们，听讲写笔记，既是一种好的学习方法，也是你们为以后适应中学的学习生活所应该培养的一种能力。这种能力的形成，要靠长期的锻炼，

6、贵在坚持。