如何提高思想品德课的课堂效率.doc

《如何提高思想品德课的课堂效率.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何提高思想品德课的课堂效率---课堂教学反思  2010-03-1021:41:41

2、  分类：默认分类

3、  标签：

4、举报

5、字号大中小 订阅 课堂既是教师“传道、授业、解惑”的的主要场所，也是学生获取知识和技能，提高自己的思想道德素质和科学文化水平的重要阵地。牢牢抓住课堂教学这一中心环节，紧紧围绕其进行引导和帮助学生进行课前预习、主动质疑，专心听讲、自觉解疑，合作探究、强化训练，独立思考、完成作业，对激发学生的发散思维、培养学生学习的自主性、主动性、科学性，提高教学成绩、实现良好的教学效果至关重要。一、指导预习，夯实课堂教学基础“凡事预则立，不预则废”。预习是学生课堂教学的第一步，课前教

6、师必须让学生对教学内容进行大致了解，重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里，每一个学生只有都做到“心中有数”，存疑而学，存疑而问，才能有效地进入课堂学习。初中阶段，尤其对刚刚走入中学的学生，教师要对学生予以预习指导和帮助。第一、要留出时间，集中学生统一进行预习；第二、要明确内容，直接指出页码和段落；第三、要指导方法，先浏览通读全文，再回顾勾画重点，后思考书中要求问题，终梳理点出问题，并将问题做读书笔记。二、紧扣课标，展示课堂教学（一）先入为主，引出教学主题。教师要根据新课程标准的要求，按照其对思想品德课程的教学建议，巧妙利用课内课外两种教学资源，先入为主，先声夺人，一炮打响，争取“开门红”。对

7、思想品德课而言，教师必须主动转变传统教学理念，摆脱传统教学观念的束缚，大胆对教学资源进行整合，重新建构。第一、故事导入，激起学生兴趣；第二、时事导入，唤起学生爱国热情；第三、问题导入，启发学生产生疑问，自主解决问题；第四、名言警句导入，启发学生思考，合作探究。（二）师生互动，精讲解难答疑。教师在课堂教学过程中，要依据教材文本，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活

8、实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。（三）理解掌握，及时复习训练。教师必须将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，教师必须做到：第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；第二、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的

9、学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，渎懂文本；第三、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考衔接，限定时间要求学生独立完成。三、教后反思，完善课堂教学常言道，计划没有变化快。计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。问题的产生和出现主要表现在教和学两个方面。第一、教学理念是否先进。不能一味进行“填鸭式”教学，传授知识

10、和技能，而要在此基础上，提高学生的综合素质，保持学生的身心协调发展，培养正确的情感态度和价值观；第二、教学方法是否科学。要结合传统的教授法，讲透、讲清和现代的多媒体教学，直观形象，生动活泼，教师轻松地教，学生快乐地学，教学相得益彰；第三、教学内容是否适当。一口子吃不成胖子，教师要合理选择教学内容，剪裁得当，使学生的知识与技能共长，能力与情感同进；第四、教学效果是否体现。知识性内容，学生不但能够理解，还能掌握，举一反三；能力性问题，学生能够客观公正地看待在实际学习、生活中遇到的相关问题，并能够自主分析、自己解决。四、课堂教学中注意的几个问题教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程

11、中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。