复习20以内的数（刘祖新）.doc

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1、20以内的数教学内容：P10220以内的数及相关练习题。教学目标：1．通过复习20以内数的认识即读、写、数的组成、数序、比大小等，加深对数的概念的认识和理解。2．能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。教学重点：20以内数的组成，数序、比大小教学难点：20以内数的组成，数序、比大小板书设计20以内数的认识教学过程一、回忆旧知1．口算6+4=12-6=10-8=13-9=4+5=5+5=9+5=11-9=7+4=13-5=12-9=4+8=9-8=10+9=18-5=

2、15-7=2．提问：孩子们，回忆回忆这本书所学的内容，可以看看数学书，谁能说一说你学会了什么？知道了什么？全班交流我们可以把这本书所学过的内容分成3个部分，“20以内数的认识”“20以内的加减法计算”，“认识物体”今天我们首先来复习“20以内数的认识”板书：20以内数的认识二、整理复习1.数数（1）一个一个有序的数20以内各数（顺数，倒数，开火车数等）（2）两个两个的数20以内各数（单数，双数，）（3）五个五个的数（顺数，倒数）2.数的大小比较（1）提问：怎样比较两个数的大小？预设一：排在前面的数

3、小，后面的数大预设二：两位数比一位数大（2）18前面的数是（），后面的数是（）。小结：前面的数少1，后面的数多1。17、19也叫做18的相邻数。提问：13的相邻数是谁？（3）巩固练习P103练习二十二第2题、3题3.数的组成提问：孩子们，16这个数字用小棒该怎样表示？（1）用小棒表示：方法一：一根一根地数（表示：16个一是16）方法二：拿出一捆和6根（表示一个十和6个一）（2）在计数器表示。十位上拨一颗珠子，个位上拨6颗珠子。在计数器上拨20，问：“个位上有几颗珠子？”（没有珠子）提问：写数的时候

4、，用什么表示？（用0表示）追问：十位上有几颗珠子？表示什么？2个十0个一组成的数是多少？小结：十位上的一个珠子是表示一个十，一个十就是十个一。（3）练习用小棒摆数或计数器拨数，边操作边说数的组成。（4）练习巩固P103练习二十二第6题。4．P1022题，几和第几（1）带着学生数一数：第1，第2……（注意数法）（2）根据要求学生独立完成。（3）学生汇报，集体订正。（4）提出要求：把3面红旗圈起来。把第3面红旗圈起来。讨论：这两个要求意思一样吗？为什么？（5）巩固练习P103练习二十二第5题。三、课堂

5、练习1．P102、1题。2．P103、1题，P104、7题。