语文同伴互助工作总结.doc

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1、语文同伴互助工作总结　　语文同伴互助工作总结【同伴互助工作总结】语文同伴互助工作总结教师同伴互助工作总结雷锋曾说“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。　　我们现在处在一个合作的社会里，只有互相帮助，群策群力，才能发挥最好的价值。　　荷花虽好，也要绿叶扶持。　　一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。　　我们的教育也需要合作的意识，合作的精神。　　有人说，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展

2、，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。　　那么教育创造从哪里来？我们教师间的共同研讨和合作。　　针对课堂教学中的实际问题进行分析、研究，在此基础上组织全体教师进行探讨，共同研究解决办法，逐步形成一种专题来进行研讨。　　平时备课时，为了更好地发挥备课的作用，达到最佳的教学效果，我们采取了集体备课的方式。　　课下共同分析教材，明确各章节各课时教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节，安排学生活动。　　除了集体备

3、课这一方式外，以课例展示的形式开展了的一系列教研活动。　　研讨内容包括听课；执教教师谈教学设想与意图以及教后反思；听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。　　针对问题，大家谈感悟、讲困惑、议策略、找办法，从而通过互动式的探讨，学到了自己发展所需要的东西。　　同伴间的交流是学习成长的最好途径，因为自己的眼睛关注不到的地方，同伴会给你指出来，每个人看问题的角度不同，提出建议的方向也不同，直言之必有获益。　　正所谓教学相长，在互助中，每个人都获益良多。　　每学期我们都要随时互听对方的课时，通过互

4、听，互评，互议，使我们得以认清自我，既可以受到启发和教益，又为自己提供了难得的学习研讨机会，引以为鉴。　　在参加各级的教学公开课中，我们互帮互助，在各自的教学中表现优良。　　除了课堂教学，在课题研究、论文撰写等方面我们也是相互给予指导、帮助、相互启发，取长补短，共同提高。　　马克思说我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量.在今后的教育教学工作中，我们仍会将“同伴互助”的教研形式进行到底，团队合作，互补共生，争取彼此的更大进步和发展。　　　　内容仅供参考