《做事不拖拉》教后反思.doc

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1、《做事不拖拉》教后反思建邺区双闸小学刘鄱至今上过两次公开课了，每次上完课后，心中特感慨：品生课有味道。我这人不知咋的，一上课就激动，情感会随着课本内容起伏不平，心境会随着文本的主体思想走，而H会持续好一段时间。就拿昨天上的二年级下册的《做事不拖拉》来说，课上完了，头脑中还久久回味着：珍爱牛命要从抓紧时间开始，做事要专心，有计划。每教一新课文我给自己定位的标准是：学生必须有所得，所以拿到《做事不拖拉》一课的课题后，我给自己定的目标是：要让学生养成做事不拖拉的意识,培养学牛珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。介于此目标，我设计了以下教学过程：抓住孩子爱挑战的心态，我釆用了谜语（闹钟）导入，并在

2、听了闹钟滴答的声音后，引导学生感悟时间的急匆匆，像流水样一去不复返。然后引入《寒好鸟的故事》，借故事冲击学生的思想：浪费时间，不珍惜时间自己就要付出惨痛的代价。果然学生对寒好鸟的结局很有话说，在一番踊跃发言后，我及时借此热度,播放了我悄悄拍摄的学牛自己身边人做事拖拉的照片，并引导学生自我剖析自己身上的拖拉现象。为了鼓励学生大胆的敞开心扉，我告诉他们：品生课就是培养正确品质的课。一个诚实的孩子，一个能找出自身缺点的孩子，他将会成长的更优秀。此话一出，学生立刻就解除了害羞的心理防线，许多学生都大胆的剖析了自己，并表示今后一定改。对他们的发言结果我当堂用名人名言的形式进行总结,如：合理安排时间，就等

3、于节约时间（培根）。今天所做之事勿候明天，有才能的人设法利用时间（叔本华）。并把这些名言写在了“便利贴”上送给他们，希望这些名言能指导他们今后的行为。随后我又安排了一个时光隧道活动：假如二十年后，我走上了工作岗位，我做事拖拉了，这又会有什么严重后果？为了能更加的激活学生的思维活动，我在他们学校的网站上搜到了本班4位学生的人头像，并分别把他们的人头像安装在消防员、医生、农民和工人的身上，学生一看是自己的同学，立刻就有了很强的近距离感，纷纷踊跃发言，个个说的很激动,对拖拉的认识很深刻。有的还说到了自己的未来：我长大了想当老师，老师做事不能拖拉，否则学生就学不到知识了；我长大了想当警察，警察做事不能

4、拖拉，否则坏人就会逍遥法外我一看火候到了，决定再带他们走入更深一层的境界：要想不拖拉最基本的是'学会自己的事情自己做于是带他们玩了“系红领巾”的游戏（因为我悄悄的了解过了，现在的二年级学生有部分人还不会系红领巾）。紧接着为了让他们体会到不拖拉天天好心情，生活好轻松，我设计了帮我合理安排家务的小活动：每天下班后我都要做家务，烧开水10分钟，整理房间15分钟，拖地5分钟，共需要30分钟，谁能给我出个金点子，让我更快更省时间地把这些事情做好？学牛一听是帮老师解决难题，个个来了精神，你一言他一语，很快就有了结果，于是我就真诚地说：“谢谢你的建议，这个建议让我体会到了有计划地、合理地安排事情，会让我每天

5、省10分钟，10天省100分钟,1年就省下了3650分钟，这么多时间，我可以做我想做的事情，那我就天天好心情，生活变得好轻松。“我一直相信一个心中有爱的人，他的生活中处处充满阳光，为了让学生更深刻的体会到助人的乐趣，我在课的结尾设计了一个《新闻联播》活动。请本班的胡老师当堂宣读本班的两则新闻：1、二（2）班同学一听说玉树发生了大地震，在一天时间内就捐款846元，现在这笔钱早已到了玉树人民手中，玉树人民非常感谢你们。2、5月6日全校开展了消防逃生演练，二（2）班同学30秒钟全班就安全逃到了操场上。随即我立刻小结：（竖大拇指）二（2）班真是个了不起的集体，逃生演练中不拖拉，学会了逃生技巧，保证了自

6、己的生命安全，值得夸赞;更值得夸赞的是，助人不拖拉，仅用一天就为远方的玉树人民捐了这么多钱，真是爱心可嘉呀！班长，这些爱心贴，在下课后每人都贴上一个。到此学生的情感达到了高潮。于是我说：“今天我教会了你们做事不拖拉的好习惯，你们教会了我合理安排家务的本领，更让我感受到了爱心助人的快乐，以后我会用这种快乐的心态更好地去工作，在此祝愿二（1）班的全体同学成长快乐，学习进步（鼓掌）”。播放歌曲《时间像小马车》，在音圧声中结束了本节课。课后感觉学生“动的”还不够，如果在“动手做做，改掉拖拉”这一环节再加一个整理书包或其他的活动，相信学生对做事不拖拉会有更深的体会，课中还有许多的不足，望读者多多提宝贵意

7、见，本人不胜感激。2010.5.26