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1、中考语文复习计划澄城实验学校权俊武2014、2、19为了提高我校语文教学质量,让我校学生在中考中再次夺魁,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,我们九年级语文组特制订本次复习计划。一、指导思想     以2013年《新语文课程标准》和陕西省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,依靠学生,发动学生,发展学生,面向全体,结合实际,研究比较科学的复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标     通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的

2、了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移。具体目标:  1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。  2、强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累,是一种改善语文教学的教好方式。  3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标

3、》中列出的名著。  4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。  5、强化写作指导。把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,有文采的作文。三、复习宗旨:夯实基础  提升能力  整体推进  力求突破四、具体措施1、全体参与,分层达标   复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“

4、军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪,突出重点  针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。阅读和作文,它们是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅

5、读的能力。作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合,夯实基础   复习时先讲后练侧重于练。讲,主要是这几个方面:一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是:(1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写的方式。(2)文言文复习先让学生明确考纲指定的重点篇目,然后做重点指导复习。(3)古诗词,侧重于训练学生连续性、理解性、运用性默写。(4)综合性活动和口语交

6、际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练,每周至少讲练一次,利用课堂让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲。五、复习步骤第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。(2、3月)复习要点:①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。②课内外古诗词过关:理解→背诵→默写。③课内外文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月——5月中旬)复习要点:

7、①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)     ③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)       ④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) ⑤写作(各种文体的写作指导及训练)             第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬——6月中旬)复习要点:①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。④考前

8、一星期,学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。⑤做好考前学生心理辅导,缓解学生紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。六、两点注意  1、指导学生多收集和整理作文素材。了解时代信息、把握时代脉搏,让文章体现出真挚的感情,富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。一是要重视书写。扣准

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