《阿里山纪行》稿课件现在.ppt

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1、欢迎同学们!日月潭高山青，涧水蓝阿里山姑娘阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山，啊……森林小火车啊……阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山林海云雾姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转林区宁静嘿那里鲁多嘿多那呀娃依呀嘿呀鲁娃嘿多咿鲁那呀呵嘿呀呀那鲁娃咿鲁咿鲁那呀呵嘿呀曲径幽路高山长青涧水长蓝姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转神木嘿那里鲁多嘿多那呀嘿那里鲁多嘿多那呀2、阿里山给你的最初印象是什么？说一说阿里山纪行吴功正翠峰中学徐艳学习目标:1、整体感知课文，感受阿里山风光的图画美。2、梳理课文内容，了解作者的游踪。3

2、、学习本文移步换景、融情于景的写法，读准下列字音风靡山岚谛听雄踞鱼鳖静谧一泓幢顶堪称红桧(mǐ)(lán)(dÌ)(jù)(biē)(mì)(hóng)(chuáng)(kān)(guì)预习交流：2、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。1、说说作者游览阿里山的行踪。整体感知3、概括阿里山的风光特点。温馨提示可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名。示例：<清澈>的<水潭>作者游览阿里山的行踪松山机场嘉义阿里山站林区神木下山路上移步换景2、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找

3、出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。温馨提示可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名。示例：<清澈>的<水潭>古式的小火车清澈的水潭宁静的林区厚密的青苔景清澈的水潭宁静的林区厚密的青苔无边的森林古老的神木风光美如画情爱我河山爱我中华移步换景融情于景阿里山纪行吴功正我来做导游吧！各位朋友，现在我们乘坐的是到阿里山风景旅游区的小火车……1、要交代清楚行踪。2、要抓住主要的景点。注意千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦！温馨提示古式的小火车品一品节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂

4、相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。本文的语言写得非常优美，你喜欢文中哪些语句？音乐美拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真

5、不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。情韵美一、融情于景二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。它仍然是阿里山的标志、灵魂。议一议一“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？二课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认

6、为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？摘录自己最喜欢的语句摘录在笔记本上，并体会这些语句对表达两岸人民融会的感情的作用。抄一抄用几个美词或者一个美的句子来形容一下我们美丽的家乡。学以致用谢谢大家