《认识分米和毫米》4稿李洪玥.doc

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1、第十一届“中天杯”数学评优课教案（3稿）课题《认识分米和毫米》执教人李洪玥上课时间2014年4月22日教材分析《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，学会了用直尺进行测量，积累了一定的测量经验的基础上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性的认识，计量单位分米虽然不常用，但它对于学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。认识分米和毫米，一方面可以丰富学生对常用长度单位的认识，也为进一步学习千米、周长面积和体积等内容积累经验，打好基础；另一方面能使学生进一步增强从测

2、量的角度观察和分析日常生活现象的意识，感受数学与日常生活的密切联系，提高学生的实践能力，发展他们的空间观念。教学内容在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上认识分米和毫米。教学目标1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米；初步建立1分米和1毫米的长度观念；初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。2.使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验，初步建立1毫米、1分米的实际长度的表象，能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考，培养学生的估测意识。3.使学生在学习中进一步

3、感受数学与生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强学数学、用数学的兴趣和信心。教学策略的选择与设计：根据学生所特有的年龄特点，老师作了以下设计：学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。所以在教学中教师应该以学生已有的生活和学习经验为踏板，让学生接收新的知识。他们的注意力集中时间较短，而思考也是以形象思维为主，所以教学设计中的大多利用操作活动来帮助学生建立表象，通过直观的观察来理解知识点，而讲故事、角色扮演等都是学生喜闻乐见的教学形

4、式，学生的学习积极性也很容易调动。教学重点帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。教学难点毫米和分米概念的形成和在实际测量中的灵活运用。教学准备多媒体教室进行上课。教具准备：课件、纸条、米尺、卡板、练习本。学具准备：每生一把剪刀，一条纸带，一把直尺，一张卡。教学过程教学过程设计意图一、复习导入，激发兴趣师：同学们，我们以前学过哪两个长度单位？师：对！我们已经学过长度单位米和厘米（板书：米厘米）。你知道他们的关系吗？（板：1米=100厘米）你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？我们测量教室门的高度用什么单

5、位比较好？量一支文具盒的宽度该用什么单位呢？说明：米和厘米都是已经我们学过的长度单位，今天我们继续学习新的长度单位——分米和毫米。（板书课题：认识分米和毫米）学生在生活中已经有了量物体的经验，并在前面的学习中认识了长度单位米和厘米。通过比划、找合适的测量单位等方法唤起学生对已学长度单位的回忆,激活了学生的知识储备，为学习新知识奠定基础，促进学生饶有兴趣地进入主动学习的状态。二、实践操作，认识新知：（一）认识分米1、引入分米：师：说到文具盒啊，老师想起来了，学校的运动会快要开始了，学校给运动员们准备了一些奖品，其

6、中就有文具盒。（出示文具盒）师：这就是漂亮的文具盒，我首先量了量文具盒的长，又量了量文具盒的宽。（演示，课件播放：我的文具盒长大约20厘米，宽大约10厘米）师：文具盒的宽大约是10厘米，10厘米也就是1分米，分米就是我们这节课要认识的长度单位。（板书：1分米=10厘米）师：现在我们已经知道了文具盒的宽大约是10厘米，也就是1分米，那谁知道文具盒的长大约是几分米呢？你是怎样想的？2.认一认：师：1分米到底有多长呢？请小朋友拿出直尺看一看吧。谁上台指给小朋友看？（指名上台）从哪到哪是1分米？（从刻度0到刻度10之间

7、的长度就是1分米）再请你用手指着1厘米1厘米的数出10厘米其他小朋友在心里跟着他数一数。师：10厘米也就是多少？反过来怎么说？那1分米和10厘米之间是什么关系呢？（板书：1分米=10厘米）师：除了从刻度0到刻度10之间的长度是1分米外，你还能在直尺上找出其它的1分米吗？学生在直尺上找1分米，全班交流。师：为什么你们找出来的都是1分米？小结：只要他们之间的长度是10厘米就是1分米。（2）体验。①师：刚刚我们在直尺上找出了1分米，现在请小朋友们学着老师的样子，这样拿着直尺，用另一只手的拇指和食指比划出1分米的长度，

8、拇指和食指不要动，轻轻拿开直尺。闭上眼睛，想一想1分米大概有多长。②师：同桌合作，一人比划出1分米，一人用直尺量一量，看看比划得对不对。3．画一画。（1）师：刚刚我们又借助直尺比划出了1分米，你能用直尺画一条长1分米的线段吗?画1分米长的线段要注意什么？（直、10厘米、两个端点、标注）（2）投影反馈，提问：“你是怎样画的？”（3）师：如果都是从刻度0画到刻度10，问：“李老师的这把直尺