《羚羊木雕》参考课件4.ppt

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1、朋友地久天长7/21/2021张之路羚羊木雕7/21/2021◆文中写了一只怎样的木雕？◆这个故事写到了哪些人？我来考一考7/21/20217/21/2021◆每个人对要回木雕持什么态度？◆你能在横线上填入符合语境的词语吗？____的妈妈____的爸爸____的万芳____的我____的奶奶可圈点出关键的词语和句子温馨提示：快速读一读7/21/2021◆如果让你当妈妈，你会用什么语气来读？我来说一说◆朗读时我们还应该注意什么问题？（当爸爸呢？当我呢？）7/21/2021我来试一试温馨提示吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可配上适当

2、的动作7/21/2021要求：模拟文中人物有感情朗读美美读一读7/21/2021妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我

3、了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）7/21/2021爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我

4、待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……（突然）（奇怪）（声音很小）7/21/2021是否读出了人物的性格特征？——对照朗读，抓住人物的神态、语气评。评议7/21/2021可从人物描写、用词、环境描写等方面入手赏析友情点拨：读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是，因为。好好赏一赏7/21/2021品位、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象归纳文中表示“说”的语言形式及其特点①、说的普通格式②、省略说的格式③、其它说的格式④、说之前加上“态度”的修饰⑤、用“神情”表示说或在说之前加上神情⑥

5、、用“动作”表示说或在说之前加上动作7/21/2021词句点拨举例。(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。7/21/2021（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈孩子突然问                     心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着             小声地说一动不动十分严厉                    低着头声音有些发抖坚定                        哭着喊了起来什么“最

6、好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。7/21/2021(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。7/21/2021(4)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的哀伤。7/21/202

7、1爸爸：妈妈：奶奶：“我”：万芳：沉稳、威严固执、严厉通情达理、慈爱（无奈）软弱、珍视友情仗义、明白事理人物分析7/21/2021①人物描写的方法——外貌、动作、心理、神态、细节、语言。人物描写的重点②人物描写重在。个性7/21/2021按照以上描写人物的方法速写几句你与老师或家长的对话。注意：人物对话要符合场景7/21/2021正方：羚羊木雕该送。反方：羚羊木雕不该送。7/21/2021通过这篇课文，你学到了什么？在生活中让我们多一些____.少一些____.7/21/2021生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你

8、是怎样处理的？体验与反思7/21/2021——在朗读中体会人物性格在辩论中获得生活感悟羚羊木雕7/21/2021心灵大碰撞7/21/2021友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!世界上最伟