四川省某重点中学2015届高三生物模拟试题.doc

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1、高考生物模拟试题1、关于植物生长发育过程中基因表达的叙述，错误的是A.有丝分裂间期表达的蛋白质中有RNA聚合酶B.某植物体的不同组织细胞中mRNA不完全相同C.植物体内合成的生长素是生长素基因表达的直接产物D.光照、温度等环境因子变化会影响植物基因组的表达2、下列描述的细胞结构的特化与其完成特定的功能不相适应的是()A．癌变细胞膜特化形成许多微绒毛，有利于吸收葡萄糖等营养物质B．精细胞变形成精子后，尾部聚集着线粒体，有利于其运动并完成受精作用C．核膜特化形成核孔，有利于核质间的物质交换和信息交流D．叶绿体内部膜特化形成基粒，直接提高了固定二氧化碳的效率3.下列有关实验操作方法或结果的

2、叙述，正确的一组是①检测还原糖时最好用番茄汁代替苹果汁做实验材料②用光学显微镜观察质壁分离时，可看到细胞壁、细胞膜和染色体③用纸层析法分离色素时，胡萝卜素在层析液中溶解度最大④运用模拟的方法，可探究细胞大小与物质运输效率的关系⑤在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布时，应保持细胞的活性⑥人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体A．①②③B．②③⑤C．②④⑥D．③④⑥基因A1基因A2酶3酶1基因A3Z（棕色）酶2X（白色）Y（褐色）W（黑色）4．某哺乳动物背部的皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3中任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图

3、表示基因对背部皮毛颜色的控制关系，若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则该白色个体的基因组成是()A.A2A3B.A2A2C.A3A3D.以上都有可能5.-7-“环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物，被称为21世纪的公害。如杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等。若在动物体内富集将引起神经系统失调、内分泌紊乱等症状。下列有关叙述中不正确的是()A．“环境激素”可能通过破坏激素的生成和降解导致激素分泌过多B．“环境激素”可能通过干扰调控类固醇代谢的激素调节，导致激素分泌不足C．“环境激素”只能通过干扰动物

4、体内的激素调节机制影响健康D．受污染的河流中出现雄性化的雌鱼，表明环境中存在类雄激素的“环境激素”6、图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是(　　)A、PH=a时，e点下降，d点左移B、PH=c时，e点为0C、温度降低时，e点不移动，d点右移D、H2O2量增加时，e点不移动，d点左移7.有人通过测定乙烯和CO2的产生量，探究25℃条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响，得到如图所示结果(图1中果实不做处理，图2中果实在一定浓度的乙烯合成抑制剂

5、中浸泡一段时间后取出，图中数值均为相对值)。下列关于图示的说法错误的是()A．从题图中可以看出CO2产生量与乙烯产生量呈正相关B．形成题图所示关系的原因是乙烯能促进细胞呼吸C．乙烯合成抑制剂以及其他生长调节剂都不会影响果实的品质D．乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现8、某科研小组做了一系列生理实验，将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量，共测10次，假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如下表：表一：-7-（1）据题中所给信息可知，

6、进入0℃环境时，首先增加的是哪项生理指标：________（填表中字母），它代表的是______________；表一中C项代表的是___________________。（2）实验过程中，能直接调节小鼠产热量的生理指标是______（填表中字母），能调节小鼠散热量的生理指标是______（填表中字母）。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的调节，这两种激素中对A的分泌的调节属于反馈调节的激素是__________。（3）与25℃相比，小鼠在0℃条件下表二选项中符合事实的是_______。表二：（4）实验中若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温

7、不能保持相对恒定之外，还可能观察到哪些异常生理现象或症状？__________①生长发育情况；②尿量的多少；③精神萎靡与否；A．仅能观察①B．仅能观察②C．仅能观察③D．①②③都可以做为观察指标（5）若将一只青蛙从25℃环境移至0℃环境中，一段时间内，青蛙的产热量______散热量（大于/等于/小于）。9、细胞作为基本的生命系统，有复杂的结构和功能。请回答下列相关问题：(1)下图为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图。-7-①气味分子与细胞膜上的结合