浅析数学教学中影响学习困难的学生互动学习的因素.doc

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1、浅析数学教学中影响学习困难的学生互动学习的因素北京师范大学东莞石竹附属学校王秀娟邓海军【摘要】：本文从五个方面分析影响学习困难的学生学习的因素，并提出简要对策【关键词】：互动；兴趣；学习态度；正、负迁移；自信心什么是互动学习？我认为对学习困难的学生来说，互动学习不是放羊式的教学，不是答问式的教学，也不是老师包办式教学，而是在教师的指导下以学生为主体的学习方式，逐步培养学生的学习习惯和学习能力，最终达到学生自主学习，自我教育的境界。完成这一过程，任务是艰巨的。本文针对影响学习困难的学生的互动学习的主要因素作简要分析:1.学生的学习兴趣对互动学习的影响心理学家认

2、为兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物，渴望参与某种活动的心理。实践证明兴趣对人的实践活动起着积极的推动作用，一个人对某种事物的兴趣越浓，他的意志就越坚韧，而越坚韧的意志就越能推动他去克服一个又一个困难，去努力地实现自己的愿望，这时候艰苦的学习对他来说就是一种意愿，而不是负担，是一种乐趣，而不是痛苦。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大发明家爱迪生，当他看到人们在昏暗的油灯下做事时，他就渴望能让人们用电照明，他为了能找到灯丝，前前后后研究了1600种矿物质和金属耐火材料，进行了上万次实验，终于找到了灯丝，他成功了，他给世界带来

3、了光明，他成为了大发明家，大科学家，人们世世代代记着他，传颂他。苏联学者G.索洛维契克指出：学习中的恶性循环是，缺乏兴趣的动力，会使学生成绩差一些；往后兴趣更弱，成绩更差；兴趣再度减弱，结果很少用功；兴趣全无，成绩一团糟。然而最初有学习兴趣便会用功学习，取得一点成绩；再提高一点兴趣，便会更下一点功夫，于是成绩更好；兴趣越来越浓，对学习终于达到了着迷的程度。试想一想，爱迪生不去努力钻研，不去克服实验中的种种困难，没有成千上万次的实验，他会成功吗？因此，只有充分激发学生的学习兴趣，才能最大限度地调动他们的学习积极性。2•学习态度对互动学习的影响态度决定一切。学习

4、困难的学生因基础差，理解能力差，学习本来有就有很多困难。同时他们的学习态度往往不太端正，学习不认真，尤其上课不专心，更有甚者，上课经常不带书本、笔纸、作图工具，睡觉，传纸条，跟同学讲小话，对老师讲课置若罔闻。既没有迎难而上、刻苦钻研的精神，又缺乏良好的学习方法，学习成绩很不理想。试想一下，在这样的情况下的互动学习会是什么效果？如果放手让学生自主学习，课堂有可能像赶集，热闹非凡，纪律一团糟；也有可能在老师的高压之下安静下来，眼睛盯着书，心里却想入非非。因此有一个积极的学习态度、愿意学习的良好愿望是学生互动学习的一个前提。3.学生迁移能力对互动学习的影响对学习困

5、难的学生来说，他们的正迁移能力极差，理解能力差，基本知识和基本技能没有达到相应的水平，丸多数学生停留在“依样画葫芦”的水平上，做习题时，他们机械地比划着例题做，稍作变动就不知怎么办，更谈不上思维的变通性和流畅性，也就是因为他们的正迁移能力极差。但是，负迁移对他们的的影响却极大。例如：在解不等式2x>9时，总是做成x>3,反复纠正，隔一段时间又忘了。又如在解方程时一般要涉及移项这一步，虽然移项比较简单，但有些同学不能很好的来理解移项的实质就是所谓的方程的变形，即“等式的两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，所得到的式子仍是等式”，移项只不过是方程变形的一种更

6、简洁的表述。因而移项时总是出错：移项时不改变符号；本来只是在方程的同一边进行的位置交换，他却把这样的项改变符号，如此种种错误长期影响着他们的思维。这就是所谓学习中的负迁移对学习的影响。因此我们老师要多注重培养学生的正向迁移，帮助他们克服负迁移，使得他们的自主学习更有效。3.自信心对互动学习的影响首先，要培养学生的自尊和自信心。学习困难的学生或多或少会有一些自卑感、失落感。因为分在基础班，许多同学在主观上已经认为自己不行。其次，在学习过程中只要一遇到困难，总是想到我不行！于是乎，克服困难的信心全无，久而久之，“我不行!”根深蒂固，最后发展到放弃该学科的学习，最

7、终成为“双差生”。所以，自信心对学生,尤其是对学习困难的学生的影响是很大的，教师一定要在培养学生的自尊和自信心方面做一些工作，要帮助学生克服一些不良情绪，帮助学生树立“我能、我一定行”的自信心，这也是学生在老师给予帮助的同时，自己帮助了自己。学生有了自信心，学习起来就会感到比较轻松，从而变被动学习为主动学习，后来发现自己居然也能做出来一些原本做不出来的题，学习困难的学生不再自卑了，成绩一步一步得到提高，学习困难的学生也就可能变成优生了。4.教师的爱心和耐心对互动学习的影响对于学习困难的学生来说，数学学习更是一道难以逾越的坎，数学空乏，枯燥无味,学数学尤其是学

8、习几何，要求具有严密的逻辑思维能力，计算能力，想象能