“以人为本”视域下学生宿舍管理创新思考.doc

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1、“以人为本”视域下学生宿舍管理创新思考摘要：“以人为本”是素质教育的一个重要理念，而学生宿舍管理作为课堂外的另i种形式的教育活动，自然也是离不开以人为本的。在进行学生宿舍管理的过程中，为了让学生能够具备“口我教育、口我管理、自我服务”的基本意识，光有管理者严肃认真的态度是不行的，必须“以人为本”作为关键性的辅助，因为对学生宿舍进行管理，不仅仅是为了能拥有一个有秩序的、文明的校园宿舍环境，更是为了在整个管理的过程中让学生们得到成长，使学生们的认知水平能够有一定程度的提升。因此，在“以人为本”视域下对

2、学生宿舍的管理创新进行思考是非常重要的。关键词：以人为本；学生宿舍管理；教育；服务一、学生宿舍管理创新中的“以人为本”基本概述以人为本就是以“人”为根本，能够促进人们的发展，满足人们的真正需求，体现人的价值和权力，实现人的自由、全面以及和谐发展。而“以人为本”地进行学生宿舍的管理，指的就是在管理的过程中以学生为出发点和中心，围绕着充分激发和调动学生的主动性、积极性以及创造性而展开的。在学生宿舍管理创新的“以人为本”中，学生是管理中最基本的要索，以学生的全面发展为主要核心，同时，学生的发展进步就是学

3、校宿舍环境良好发展的重要前提。因此，在对学生宿舍进行管理的时候，相关部门应该牢固确立以人为本这个核心理念，在管理过程当中充分重视和尊重学生作为个体的地位作用、利益权利以及价值尊严，这样才能够达到良好的管理效果。二、从“以人为本”视域下进行学生宿舍管理创新思考的必要性（一）用“以人为本”方式管理宿舍是在尊重学生个人权利的体现以人为本所强调的就是对于个人权利的尊重，运用以人为本的方式对学生宿舍进行管理,虽然制定一些制度来规范和限制学生的行为，但是要给予学生以足够的自由，不能进行过分的干涉，保证充分尊重

4、学生的个人权利，消除学生对于宿舍管理的排斥和偏见，这样就能够在最大程度上激发出学生的主动性和创造性，让学生具有积极主动的态度去接受宿舍管理以及进行口我的管理。如果制定过多且严格的规章制度，对学生的各种行为都详细限制，并且还强制学生一定要遵守，那么这样就是对学生自由的侵犯，对学生今后的发展具有阻碍作用，而且也不利于宿舍管理活动的顺利进行。（二）用“以人为本”方式管理宿舍是实现学生真正需要的有效途径进行学生宿舍管理工作，满足学生需要是其中的主要目的之一，为的就是在课堂教育之外以另一种方式来培养和促进学

5、生的全面发展，让学生无论是学习还是个人成长方面都能够得到较大的提升。而如果不以“以人为本”为管理方式的话，那么在宿舍管理过程之中就无法顾及到学生的真正需求，因此也就无法去帮助达到，这就会对学生今后的发展产生不利影响。（三）用“以人为本”方式管理宿舍是重视学生个体差异的体现每个学生都是不同的个体，都具有不一样的特性，而一般进行学生宿舍管理的时候总是会忽视学生们的差异性，用统一的方法来进行管理，用相同的标准来衡量和规范所有学生，如此一来，就会阻碍学生的个性发展，对于培养独立的、具有鲜明特点和不同专长的

6、人才是非常不利的。相反地，如果运用以人为本的方式来进行学生宿舍管理的话，那么管理人员就会注重学生个体之间存在的差界，因为这种差异是具有必然性的，是客观存在的，如果强行去改变差异，那么就会给学生带来不良影响。管理人员运用以人为本的方式，就能够从各个学生的实际情况出发，根据不同的个体实行不同的管理方式，这样才能够保证管理效率，也能够促进学生特性的发展。（四）用“以人为本”方式管理宿舍是促进学生个人与集体之间关系融洽的推动力不仅仅班级、学校是一个集体，宿舍也是一个小型的集体，学生作为宿舍集体中的个体，在

7、保持自己的特性的同时也需要注重与集体之间的关系C用以人为本的方式来管理学生宿舍,就是强调了在充分尊重和关注学生特性的前提Z下促进学生与集体的统一。在学生成长发展的整个过程中，集体都是与之息息相关的，如果学生为了充分保持自己的特性而采収一些不合群的行为，导致和集体脱离的话，那将会是得不偿失的。因此就应该采用以人为本的方式管理宿舍，以此作为促进学生个人与集体之间关系融洽的推动力，而且在以人为本的原则之下，也不会过分强调甚至是逼迫学生为了融入集体而消除自己的特性，是非常科学有效的管理方式和理念。三、学生

8、宿舍管理的现状及其存在的问题（一）学生宿舍的管理人员文化素养较低，通常不具备专业的管理知识很多学校里的学生宿舍管理人员从业并没有经过严格的审核，大部分文化素养都比较低,而且也不具备专业的管理知识，在入职之后更是没有参加过相关的培训，因此在管理学生宿舍的过程中遇到的很多问题都不能够得到有效圆满的解决。这一类的宿舍管理人员通常采用比较直接的方式进行管理，不了解也不理解学生的真正需求，只会按照硬性的规定强制耍求学生遵守，这样就很容易导致管理人员和学生之间产生矛盾，最终管理效率得不到提高，