“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨

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1、“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨“以人为本”视域下学生宿舍管理创新探讨　　以人为本是以“人”为基本出发点，促进人们的发展，满足人们的真正需求，体现人的价值和权力，实现人的自由、全面以及和谐发展。而“以人为本”进行学生宿舍的管理，是指在管理的过程中以学生为出发点和中心，围绕着充分激发和调动学生的主动性、积极性以及创造性而展开的。在学生宿舍管理创新的“以人为本”中，学生是管理中最基本的要素，以学生的全面发展为主要核心，同时，学生的发展进步是学校宿舍环境良好发展的重要前提。因此

2、，在对学生宿舍进行管理的时候，相关部门应该牢固确立以人为本这个核心理念，在管理过程当中充分重视和尊重学生作为个体的地位作用、利益权利以及价值尊严，这样才能够达到良好的管理效果。　　1、尊重学生个体权利的重要体现　　以人为本所强调的是对于个人权利的尊重。运用以人为本的方式对学生宿舍进行管理，需要给予学生以足够的自由，不能进行过分的干涉，保证充分尊重学生的个人权利，消除学生对于宿舍管理的排斥和偏见，这样就能够在最大程度上激发出学生的主动性和创造性，让学生具有积极主动的态度去接受宿舍管理以及进行自我的管理。如果制定过多且严格的规章制度，对学生的各种行为都详细限制，并且还强制学生一定要遵守，那么这

3、样就是对学生自由的侵犯，对学生今后的发展具有阻碍作用，而且也不利于宿舍管理活动的顺利进行。　　2、实现学生真正需要的有效途径　　进行学生宿舍管理工作，满足学生需要是其中的主要目的之一，为的就是在课堂教育之外以另一种方式来培养和促进学生的全面发展，让学生无论是学习还是个人成长方面都能够得到较大的提升。而如果不以“以人为本”为管理方式的话，那么在宿舍管理过程之中就无法顾及到学生的真正需求，因此也就无法去帮助到需要帮助的学生，这就会对学生今后的发展产生不利影响。　　3、重视学生个体差异的重要体现　　每个学生都是不同的个体，都具有不一样的特性，而一般进行学生宿舍管理的时候总是会忽视学生的个体差异性

4、，用统一的方法来进行管理，用相同的标准来衡量和规范所有学生，如此一来，就会阻碍学生的个性发展，对于培养独立的、具有鲜明特点和不同专长的人才是非常不利的。相反地，如果运用以人为本的方式来进行学生宿舍管理的话，那么管理人员就会注重学生个体之间存在的差异，不会强行去改变差异。管理人员运用以人为本的方式，能够从各个学生的实际情况出发，根据不同的个体实行不同的管理方式，这样才能够保证管理效率，也能够促进学生特性的发展。　　4、促进学生个人与集体之间关系融洽的推动力　　不仅仅班级、学校是一个集体，宿舍也是一个小型的集体，学生作为宿舍集体中的个体，在保持自己的特性的同时也需要注重与集体之间的关系。用以人

5、为本的方式来管理学生宿舍，就是强调了在充分尊重和关注学生特性的前提之下促进学生与集体的统一。在学生成长发展的整个过程中，集体都是与之息息相关的，如果学生为了充分保持自己的特性而采取一些不合群的行为，导致和集体脱离的话，那将会是得不偿失的。因此采用以人为本的方式管理宿舍，以此作为促进学生个人与集体之间关系融洽的推动力，而且在以人为本的原则之下，也不会过分强调甚至是逼迫学生为了融入集体而消除自己的特性，是非常科学有效的管理方式。　　1、宿舍管理人员文化素养较低，不具备专业的管理知识　　很多学校里的学生宿舍管理人员从业并没有经过严格的审核，大部分文化素养都比较低，而且也不具备专业的管理知识，在入

6、职之后更是没有参加过相关的培训，因此在管理学生宿舍的过程中遇到的很多问题都不能够得到有效圆满的解决。这一类的宿舍管理人员通常采用比较直接的方式进行管理，不了解也不理解学生的真正需求，只会按照硬性的规定强制要求学生遵守，这样就很容易导致管理人员和学生之间产生矛盾，最终管理效率得不到提高，学生教育目的也得不到实现。　　2、缺少专项宿舍管理部门　　学生宿舍管理员在很多学校里面都是分散的，学校并没有设立一个专门的学生宿舍管理部门，一个宿舍管理员通常就要管理整栋宿舍的学生，还要包揽有关的所有事务，导致宿舍管理人员有心无力，分身乏术。因此就导致管理人员顾此失彼，各种事务掺杂不清，这种情况下的效率自然是

7、很低的，学生也就得不到好的教育和管理。　　3、管理模式单一，学生生活缺乏乐趣　　“校园是我家”这句话对于住宿的学生来说更为深刻。而家一般都是给予人们以幸福和乐趣的，但是由于学生宿舍管理模式单一呆板，导致学生的生活缺乏乐趣，不仅如此，不在少数的学生宿舍管理员也将学生当作宿舍的“暂住者”，对其进行的管理都是例行公事，没有任何的趣味性可言，因此许多学生就只是将宿舍当作单纯的一个休息场所，无法像喜爱家一样去喜爱宿舍。　　4、宿舍