“25 05”学制下美发与形象设计专业人才培养模式初探.doc

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1、"2.5+0.5”学制下美发与形象设计专业人才培养模式初探摘耍：为了深化职业教育教学改革、提高教学质量，江苏省教育厅提出了优化人才培养方案，即中筹职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式，五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”人才培养模式。而美发与形象设计的产业经济是当前社会一门新型的经济门类。在新的学制耍求下，美发与形象设计专业人才培养模式将如何应对，笔者从四个方面进行了阐述。Abstract：Inordertodeepenthereformofvocationaleducationandimproveteachingqua!ity,JiangsuProvincialEduc

2、ationDepartinentproposedtheoptimizationpersonneltrainingprogram,namelyimplementing〃2.5+0.5〃trainingmodeinsecondaryvocationaleducation,andimplementing"4.5+0.5〃trainingmodeinhighervocationaleducation.Thehairdressingandimagedesignindustrialeconomyisanewtypeofcurrentsocialeconomiccategories.Inther

3、equirementsofnewacademicsystem,theauthordescribedfouraspectsonhowtodealwiththenewtrainingmodelforthehairdressingandimagedesignmajor・关键词：美发与形象设计专业；人才培养模式；“2.5+0.5”学制Keywords:hairdressingandimagedesignmajor；personneltrainingmode；〃2・5+0.5〃academicsystem中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)28-0257

4、-020引言2012年11月29日，为了深化职业教育教学改革、提高教学质量，省政府办公厅转发了《省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见》文件进行了全而部署。文件屮提出了优化人才培养方案，到2005年，在屮等职业教育推行3年学习，2年在校,一年顶岗的“2+1”的人才培养模式，而全国需要为推动职业教育扩大规模、加强校企合作创造机会。在中等职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式，五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”人才培养模式。自教育厅发布文件，全血部署实施后，取得了一定的成效，但是也遇到：顶岗实习优质岗位落实难，实习时间长、教学内容少，实习质量与效益偏低等一些问题。此次《

5、意见》为改进：减少顶岗实习时间、优化顶岗实习管理和教学的问题作出明确规定。而口.规定此项政策将在2013年新生入学开始实行，中等职业教育、五年制高等职业教育顶岗实习时间均以半年为一个期限，而学生在校学习时间需要延长2.5年和4.5年。在新的学制要求下，美发与形象设计专业人才培养模式将如何应对，笔者认为本专业应迎合国家经济建设和国际发展对人才的需求，美发与形象设计专业人才培养模式将应坚持教学与产业、学校与企业、专业设置于职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与行业岗位需求的深度对接。1人才培养模式向“校企合作、工学结合”方向发展学校需要根据企业对不同人才的能力还有素质要求，确定专

6、业课程体系和教学内容，来制定专业人才的培养方案。定向人才的培养耍分三个阶段实施，公共基础课需要在第一、二学期讲授完成（如语文、数学、英语、体育、德育、计算机应用等课程），辅以专业技能课程的平台课程（如索描、色彩、中医基础等课程），课时安排可以按照公共课与专业课6：4设置课程；第三、第四学期主要进行专业技能课程屮的方向课程学习（如美发、化妆、美甲等课程）；第五学期强化专业技能课程并与企业合作开设综合实训课程；第六学期进行顶岗实习。而所有的课程设置要满足公共基础课程与专业技能课程总学时比为4：6,并且选修课占10%。为了将校企合作提到更加高水准的阶段，就需要改变过去师生单一的教学模式，

7、让学生在学习阶段就进入企业观摩学习，可以引进企业设备或者让企业技术人员宜接来校指导，给学生新鲜的感觉，进一步提高技能学习的兴趣和热情。2构建“理论实践一体化”的课程体系根据我校本专业建设多年经验，美发与形象设计专业学生面对的岗位主要为美发师。但随着社会的发展，以及人民群众的生活需要，冃前美发与形象设计专业的学生还可以在一些周定的岗位就业，如化妆师、美甲师。这些岗位要求从业人员除了具备相对应的岗位操作与创新能力以外，还需要自身有专业的基本素质。在人才培养模式的专业方向课