集体备课三人行反思（林红梅）.doc

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1、集体备课三人行反思林红梅通过集体备课，使优秀教师的经验和智慧得以共享，使个人开发的课程资源得以共享，使同学科研究的成果得以共享。可以说，集体备课是中小学最直接最有效的校本教研形式，促进了教师的专业发展。按理说，在集体备课的过程中，研究的问题越深入、越具体，效果越好。首先，我觉得资源共享，凝聚集体智慧。       过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和

2、教学经验等。其次，节省时间，减轻压力，提高教学效果。       以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。集体备课是一种很好的校本教研形式，如果搞好了会促进教师的专业发展，提高课堂教学的效率；如果搞不好就会流于形式，浪费老师们的时间。所以要认真研究备课的内容，做到抓大放小，在有限的时间内取得最大的效益。