赏识在写作中的作用.doc

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1、赏识教育在写作中的作用赏识教育就是通过欣赏和表扬受教育者的优点来进行教育的一种方式。这种方式可以使学生自尊、自爱、自强，从而主动地学习、奋斗，并最终取得成功。因此对每一位小学生来说尤为重要。一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。我参加教育工作已经第五个年头了，一直从事小学语文教育教学工作，而写作教学又是语文教学的重中之重。学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美；无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。所以我在语文教学尤其是写作教学中我充分运用赏识教育，使学生插上想象的翅膀。根据学生学习动机的特点，对

2、其行为影响大的不仅在于知识本身，更重要在于他人对自己的评价。因此，赏识性的评价，是促使学生迈向成功写作的第一步。赏识的核心是：“学生不会写，教会学生写，学生不喜欢写，让学生喜欢写。”特点是让学生在学习作文过程中体会到成功的快乐。通过我长期的教学实践我认为从以下三个方面可以实现：   1、赏识学生习作，满足其自尊的心理需要   作文起步，学生由说、写一两句完整的话过渡到说、写几句或一段完整的话，实现口头语言向书面语言发展的一次飞跃。语言是思维的外在表现形式，学生思维也随着语言的发展而得到加速发展。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最珍重老师对习作（或者说是自身）的评价

3、。老师赏识性的评价有丰富学生的情感，促进思维发展的作用。因此，在批阅学生习作，我坚信“习作没有失败”的赏识教育理念，善待学生的每一次写作练习。赏识的前提，我们老师必须明确两点要求：   3一是要明确学生作文训练的层次性要求，不擅自提高作文训练要求。小学作文教学大纲，根据小学生认知心理发展的规律，确立了由词到句、由段落到篇章，循序渐进的层次训练原则。   二是“沙里淘金”，尊重学生的劳动成果。学生习作，是一项难度较大的综合性作业，最利学生表现自我，最能体现学生的创新精神和创造能力。所以，“不应挫伤他们（学生）心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心”，更不能扼杀他们的创新精神和创造能力。所以，

4、对学生作文要充分肯定，就是再差的作文，也要"沙里淘金"，挖掘闪光点，让学生赏识自己的"劳动"成果。我的做法是：　 1、评语里充分肯定。在评语中充分肯定文章的优点，哪怕是一个词一个句子，然后再中肯地提出存在的问题及修改方法，同时实行优等次制。 　2、课堂中朗读欣赏。安排学生高声诵读自己作文佳篇和好词语，特别是在原有基础上有点滴进步的同学。差生作文面批，并划出"闪光点"，借其他同学交流。　 3、定期张贴公布。利用班级墙报定期展示优秀习作。学生看到自己的文章能作为范文与同学交流，会感到异常兴奋和自豪；其他同学看到的、听到的是自己的同学的好文章，会有亲切感。   二、教会赏识办法，满足学生自我实

5、现的需要。   自我实现的需要是人的一种高级的社会性需要。小学生的自我实现需要赖于老师或家长的表扬和同学的羡慕，是与荣誉感相通的表现自我、炫耀自我的心理需要。教师抓住时机，采取表扬、激励、竞争等措施，提示简明扼要的写作方法，并结合阅读教学加以训练，必能潜移默化，促进学生逐渐形成自己的写作风格。    三、学会赏识别人，培养学生健全的人格。　“文如其人”3，写作文和做人是一个道理。我们引导学生感受大自然的神奇壮丽，赞美劳动人民的杰出智慧和创造才能，讴歌社会主义建设的新成就，颂扬社会主义新人新事新风尚，就是要从小培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，使其成为有理想、有道德

6、、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。如一位学生写《一位值得尊敬的人》。她尊敬妈妈，是因为每天放学后，妈妈宁可自己辛苦操劳，什么事也不要她做。她很开心。由于家长教育观念和方式的不当，造成了学生审美观、人生观、世界观与教育方针的偏离，不利于学生健全人格的形成。因此，我及时纠正了家长错误的教育观念，教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家

7、务事，从劳动中获取更多的知识。果然，近阶段该生进步很快，尤其是作文内容更充实了。既要赏识别人的优点，也要善于辨别是非曲直，才能促进学生全面发展。　　有人说，赏识是一个人无形生命的阳光。那么就让这缕温馨的阳光去净化人生、亮化人生、优化人生、美化人生！3