[精品]浅谈数学教师怎样引导学生自主学习.doc

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1、浅谈数学教师怎样引导学生自主学习浅谈数学教师怎样引导学生自主学习新课改倡导将课堂还给学生，将学生作为课堂主体，将教师作为引导者，极大限度的提高学生的自主学习能力。基于此，笔者结合实践，谈谈初中数学教师怎样引导学生自主学习。一、演好角色，促进学生自主学习坚持生本理念，以学生为主体是适应时代发展促进学生全面发展之根本。因而作为现代初中数学教师，必须解放思想，着力打破传统的“填鸭式”的教学模式，将课堂还给学生，扮演好自己的角色：一是活动的组织者和参谋者，通过提出教学0标，规划活动方案，提出求解建议和参考知识；二是询问者，尽可能的让学生独立完成度，不能替代学生完成，而是问根源、查

2、漏洞、督进度；三是鉴赏者，学生主动参与不阻拦，学生独立解决不示范，以评价性和鼓励性肯定学生的思想与做法，确保所有学生都能体验成功的快乐。比如在教学苏科版八年级上册轴对称的性质教学时，由教师提问：两个轴对称图形的性质有哪些？二者之间的大小与位置存在什么关联?传统的教学都是由教师结合课本进行动手操作，学生由于没有实践而难以对其性质和关系进行及时有效的了解。如果由学生动手操作，此时教师只是做好引导者和监督者，对学生的实践操作活动进行观察，培养学生科学严谨的学习态度，使其在实践过程屮享受探索带来的喜悦。二、通过学习策略的应用确保学生自主学习得以顺利的运行应用学习策略，就是合理有效

3、地利用学习时间，始终确保学生的学习处于最佳状态的监控与教学策略，从而确保学生的自主学习得以顺利的运行。基于此，作为初中数学教师应做好以下几方面的工作：一是唤起学生科学合理的利用学习时间的潜在意识，并帮助学生合理的规划和安排和高效地学习时间，尤其是监督学生养成合理有效的利用时间的习惯；二是尽可能的给学生高效的自主合作探究时间。所谓授之于鱼不如授之于渔，帮助学生掌握学习方法，就需耍改变传统的教学模式，将被动的接受知识的过程转变为主动积极的接受知识，因而必须加强学习策略的应用，着力改变传统的教学模式，将学习过程转为为学生提出、分析和解决问题的过程，并尽可能的为学生提供质疑的空间

4、与时间，启发和诱导学生思考和提问，从而及吋有效的解决解决问题；三是加强学生的引导，实现学生的自我监视和调控，所谓监视，就是对自己学习成绩是否时时处于最佳的学习状态进行监视的潜在意识，调控则是对自己学习成绩是否吋吋处于最佳状态进行调控的有效策略，当学生的学习效率低下、注意力难以集屮、缺乏鉴定的学习意志和正确的学习方法以及不良的学习习惯等这些现象，都需要教师引导学生出现这些现象是十分危险的，只有控制好自己才能确保始终处于最佳的学习状态，才能帮助学生取得最佳的学校效果。三、构建和谐的师生关系，确保引导学生自主学习的进一步发展和谐的师生关系是确保学生自主学习顺利有效运行的根本。教

5、学中的“教”与“学”密不可分，为体现教学的互动性，就必须在教学过程中加强沟通与交流、合作与互动，以和谐的师生关系、生生关系促进学生自主学习得到进一步的发展，因而应从以下儿方而着手构建和谐的师生关系。一是在教学过程屮引导学生尽可能的积极主动地参与到教学活动之中，互动的前提是参与，通过参与实现主体全面发展，一般学生的参与率应在五分之四以上；二是恰如其分地提出针对性的问题，鼓励学生大胆表达所思所想，虚心听取建议，反思见解形成共识，实现人际互动的同时开展合作学习；三是及吋反馈教学信息，加大与学生的合作力度，营造良好的学习氛围和融洽、和谐的师生关系，教学信息的反馈形式多种多样，有师

6、生之间和生生之间、个别交流以及组内训练、交流、倾听和质疑等反馈形式。四、浅谈数学教师怎样引导学生自主学习的具体策略新课改背景下的初中数学教学注重讲究实效和提升效率，极大的提升初中教学质量,我们教师应如何把握短短的儿十分钟来提高课堂教学效率呢？笔者认为应做好以下儿方面的工作：1.创设教学情境，激起学生自主学习意愿创设教学情境需要与学生的实际、学习的内容与现实生活进行紧密的联系和精心设计教学情境。如为课堂导入创设情境在为新课作铺垫的同时致力于唤起学半在情感方面的共鸣，使其亲身感受到数学无处不在，促其形成主动探索和求职的欲望，引入质疑方法，激发学生进行自主学习的兴趣，将知识源于

7、生活的数学思想渗入学生的思想中，培养学生选择针对性的教学方法解决生活问题的能力。2.互动学习，创设自主探索的空间老师提出问题，必须为学生预留自主探索的空间，启发学生动脑思考，在生生互动，互相启发的基础上，解决了问题，发展了学生灵活运用知识的能力。这样学生可以根据已有的知识和学习水平，自己去自学、去发现、去再创造。3.合作交流，促进自主学习能力的形成小组合作交流学习需要选择恰当的内容、吋机和方式。要给学生充分的思考吋间，能让学生操作的、总结的、发现的，决不由教师越疱代俎。经过独立思考，学生对问题的理解和解决有了自己的见解，看到的