站报纸---教学设计.doc

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1、《站报纸》教学设计哈尔滨市锅炉小学校吴长伟活动目标：1、通过两次挑战游戏引导学生发现问题，找出自己小组在活动中出现的问题，分析原因，尝试找出解决方法。2、提高学生的团队意识，知道团队最重要的是沟通、互助，大家要有共同的行为目标。3、学会保护自己，具有安全意识；学会鼓励和表扬，在活动中能够关注他人需求。活动重点：通过两次挑战游戏引导学生发现问题，找出自己小组在活动中出现的问题，分析原因，尝试找出解决方法。活动难点：提高学生的团队意识，知道团队最重要的是沟通、互助，大家要有共同的行为目标。活动准备：报纸、了解学生的活动经验。活动过程：

2、一、激趣导入：师：同学们，老师这有一则小谜语，你能猜出答案？简介报纸的作用提示活动主题---站报纸二、实施活动1、测量与计算师：你想到的站报纸的游戏可以怎么进行？师：看看这张报纸，你知道它有多大吗？生：量一量，算一算，求出报纸的面积。2、预测与交流了解游戏的规则预测报纸可站人数——全开、对折、再对折学生交流预设：站报纸的方法：自己小组的优势：活动方案：组间分享3、第一次游戏挑战——报纸全开以小组为单位，各自练习两个小组进行挑战活动要求预设：10秒钟的准备时间，然后小组成员都要站在报纸上，挑战时间为3秒钟。如果在挑战时间内有人手、脚

3、点触报纸以外的地面，就算挑战失败。1、每二次挑战游戏——报纸对折以小组为单位，各自练习两个小组进行挑战2、交流、分享引导学生说说挑战失败的原因小组内部交流组间分享预设：环境改变，大家的方法策略却没有改变，还是围圈拥抱；态度不认真，抱着玩笑的态度；缺少沟通、交流；没有关注到每一个伙伴，默契不够；引导学生找出解决的方法预设：态度认真，每个人先要对自己负责；要动脑筋想办法，积极说出自己的想法，大家多沟通；要团结，目标一致。3、再次挑战小组内部交流，准备确定挑战内容再次挑战预设：各小组可根据自己的活动能力自由挑战。4、交流分享小组内部自己

4、分析原因（成功或失败）组间交流，整理活动经验一、总结延伸1、学生谈活动感受2、引导学生总结活动中出现的问题和解决的方法。板书设计：站报纸方法：踮脚重心的平稳抱力量的分配背位置的调整