[精品]小学数学快乐学习的教学策略探析.doc

《[精品]小学数学快乐学习的教学策略探析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学快乐学习的教学策略探析小学数学快乐学习的教学策略探析摘要：本文结合我国小学数学教学的现状，就小学数学快乐小学提出几条可行的建设性策略。关键词：小学数学快乐学习教学策略一、引言什么是快乐学习？根据《国家中长期教育改革和发展规划纲耍(2010—2020)》，耍把育人为本作为教育工作的根本要求，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。快乐学习就是在以纲耍为基准的前提下，将学习变成一种乐趣，提高学生的学习兴趣。教师在传授知识的同时也要保证学生身心健康发

2、展,让学生能够在轻松的环境下成长，这就是快乐学习。二、我国小学数学教学的现状当前我国的小学数学教育，正在经历一系列的改革。我国的小学数学教育基本上经历了三个阶段。第一阶段是夯实基础阶段，在这个阶段我们的数学教育是以扫肓为目的的；第二阶段是培养智能阶段，这一阶段是以研究为目的的；第三阶段就是当前我们经历的阶段一一关注构建阶段，这一阶段的目的是培养高索质人才，全面发展教育，实现快乐学习。三、小学数学快乐学习的教学策略及案例分析1.建立新型师生关系，实现师生间的无代沟交流。过去的教学模式，在师生关系上存在一定的问题，老师

3、和学生的关系就像是上下级，这就容易导致学生和老师站在对立面上。正所谓“亲其师，信其道”，当一个学生喜欢某个老师的时候，必然会在这门课上投入史多的精力。所以要建立新型的师生关系，老师和学生必须多进行交流，消除代沟，让学生喜欢上老师的课，喜欢上老师的教学方式。这样学生不会和老师站在对立面，就可以实现快乐学习。怎样做才可以建立新型的师生关系呢？主耍有以下三点：首先就是耍尊重学生，将学生的利益摆在第一位。小学生也有自己独特的想法和学习的方式，教师耍尊重他们，给予每个学生平等的学习权力和机会；其次是要热爱学生，爱是永恒的话题

4、，教师热爱学生，处处为学生着想，学生就会感受得到，用爱教导学生，就可以赢得学生的尊敬和爱戴；最后是要公平对待，不管是对成绩好还是成绩差的学生，教师都要平等对待，使学生树立自尊心和自信心。只有建立新型的师生关系，加强交流，才可以实现小学生的快乐学习。2•民主教学，将主动权交给学生。要想实现小学数学快乐学习，教师就要改变传统的教学方式，引导学生从被动学习向主动学习转变,将学习的主动权交给学生，教师作为学习的组织者和引导者参与整个学习过程，同吋鼓励学生多发表自己的见解，增强学生的创新意识,激发学生积极主动学习的热情。在课

5、堂上要发挥学生的主体作用，确保学生主体参与的吋间和在课堂上处于主体地位。这样的民主教学将主动权交给学生，学生在课堂上自由发挥，不仅可以强化学生的创新意识，而且可以使学生更热爱学习。3•创建多种教学情景，避免课堂的枯燥无味。创设多种教学情景，根据不同的知识，运用不同的教学模式，避免课堂教学的枯燥无味，引起学生的学习兴趣。爱玩是孩子的天性，小学阶段，如果将学生的学和玩结合起來，那么教学就会取得事半功倍的效果。下面简单介绍几种教学情景。故事情景，将要教学的知识融入要讲的故事，生动的故事会吸引孩子们的注意力，带领孩子们在知

6、识的海洋里遨游。游戏情景，通过做游戏的方式让孩子们学习到相应的知识。比如在学习整除的时候，可以采用“抱团”的游戏方式，学生不仅可以学习到整除的知识，还可以体会到团队合作的重要性。当然还有其他多种教学情境可以设定，在教学过程中，教师要注重发现，通过创建不同的教学情景，增强课堂教学的趣味性，将孩子们带入快乐学习的轨道上。4.运用现代教学技术，充分发挥多媒体等教学辅助工具的作用。将多媒体等现代教学设备应用于小学数学课堂教学中，也可以给小学数学教学带来意想不到的收获，带领学生快乐地学习。运用多媒体等教学技术,将抽象的数学知

7、识具体化，降低理解难度，学生的学习兴趣会大幅度提高。使用多媒体等教学辅助设备，可以弥补传统板书教学的不足。例如学牛在学习加法的时候，如果使用黑板教学，就会出现教学难度大、课堂占用时间太多等问题，而用多媒体教学，教师只需轻轻…点鼠标,就可以将加法的原理演示出来，弥补黑板板书的不足，节约教学时间,有更多的吋间留给学生发挥，从而提高课堂教学效率，增强趣味性,实现学生快乐学习。5.增强数学知识的可操作性，激发学生积极学习的心态。小学生的动手能力很强，通过增强数学知识的可操作性，可以提高学生的动脑能力，使学生形成积极学习的心

8、态。例如在学习分数的时候，教师可以让学生通过折纸等动手操作，认识到1/2、1/4等简单的分数，然后让学生自己想其他方式，不仅可以加深学生对分数的理解，而且可以激发学生的创新意识。又如在学习100以内的加法的时候，可以通过数方块的形式学习，增强学生的动手能力，也可以在学习中增强合作意识。6.联系实际，从生活中找到数学学习的乐趣。小学数学学习要联系实际，从生活中