百分数的应用（一）教学设计.doc

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1、百分数的应用（一）教学设计【学习内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P23-24内容【学习目标】1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【学习重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。教学过程：一、 复习旧知，引入新课，出示学习目标（课件出示）1、练习（1）、六（1）班共有学生50人，女生人数是20人

2、，女生人数是班级总人数的百分之几？（2）、水果店运进苹果24箱，运进梨30箱，运进的苹果是梨的百分之几？2、引出课题，出示学习目标二、自学指导1、看书23页试一试上面的内容，读题后，看线段图，想一想：增加百分之几是什么意思？把谁看做单位“1”？2、冰比水增加的体积是水的体积的百分之几？（增加百分之几）3、认真阅读求增加了百分之几，计算过程是怎样的？先算什么，后算什么？4、完成试一试（相信6分钟能完成）三、学生自学，教师巡视，了解情况四、议一议1、思考：“增加百分之几”是什么意思？学生自由发表自己的见解板书：冰比水增加的体积是水的体积的百分之几2、求增加百分之几，先算什么，

3、在算什么3、检测一（1）80比50多百分之几？（2）、30比25多百分之几？4、检测二：教材23试一试（1）降低了百分之几是什么意思？（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。五、当堂训练1、完成书24页1-3题六、课堂小结这节课我们学习了什么？你掌握了哪些知识？回顾学习目标。