欲速则不达定稿解析ppt课件.ppt

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1、欲速则不达四年级下册第十一单元1欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》这是《论语》当中的一句话，你们能试着说说这句话是什么意思吗？21、自由读课文，用学过的方法解决自己不认识的字。读准字音，读通句子，遇到读不通的地方多读几次。自读提示2、再读课文，简要概括课文主要讲了一件什么事？3、小组内交流课前搜集的小资料。3驿驺驾驭马4晏婴（前578－前500），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和国威。十分有名的就是《晏子使楚》的

2、故事。而且晏子辅佐齐国三代国君长达50年，所以，君臣之间的感情十分深厚。小资料5齐景公，原名姜杵臼，在位时有名相晏婴辅政。景公喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能接受劝谏，在位58年，国内治安相对稳定,是齐国执政最长的一位国君。6心急如焚丞相晏婴危在旦夕索性徒步fénchéngyīngdànxìngtúdá到达yì驿使zōu驺子7课文感知同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？8回顾课文内容，填一填：齐景公听到丞相晏婴病重后，先是，又，然后，最后。体现了齐景公的心情。9回顾课文内容，填一填。齐景公听到丞相晏婴病重后，先是急得霍地

3、站了起来，又焦急得高声喊人备车，让驺子韩枢驾车，然后心急如焚地夺过缰绳亲自驾车，最后急得索性弃车，徒步跑开了。体现了齐景公急切心情。10小组合作学习1、小组内提出自己不懂的问题，联系上下文，共同解决问题。2、借助资料，理解课文内容。3、划出重点语句，作批注，练习有感情地朗读。11齐景公为什么“急”？▲丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王伙速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。你从中感受到了什么？你想用怎样的语气读？试一试。12填一填：一名驿使从都城飞马赶来，（）地向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王伙速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”13请同学们

4、默读课文，画出反映景公心急的词句。霍地站起来●十分焦急●心急如焚●14比一比，下面的句子在表达上有什么不同？：15十分焦急景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”驺子:古代贵族骑马的侍从。16心急如焚焚：烧；心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。17失去理智他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。18十分焦急心急如焚失去理智好车良马亲自驾车徒步跑开难道景公不知道徒步比骑马慢吗？急19齐景公在回程的过程中，四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子

5、已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天黑夜规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落在我头上，却落在先生身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”小资料20句式练习：齐景公一心想要，可是因为，结果。看来我们遇事要。21我们遇事要冷静思考，选出最佳的解决办法。●小结22探究道理同学们，景公是过于心急了，那么通过学习这则小故事，你能用自己的话或是从书中找出相关的语句，说一说文章要说明一个什么道理吗？▲23探究道理：齐景公最后没能很快回到都城是因为他欲速则不达。24联系实际谈谈，自己对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子说明自己

6、的看法。▲25补充练习：下面这些做法你赞成吗？为什么？挑山工走折尺形路线上山。●平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！●父母为了让我早日成材，让我跳级上学，从一年级跳到三年级，然后五年级……●26了解一些学习古文的方法：读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。27欲速则不达《韩非子·外储说左上》齐景公游少海，传(chuán)骑（jì）从中来谒（yè）曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽（jù）起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且之乘（shèng），使驺子韩枢御之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔（

7、pèi）代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。28拓展延伸如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？29