爱护集体荣誉教学反思.doc

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1、《爱护集体荣誉》教学反思从化市雅居乐小学叶健珍这次的研讨课确定为“我是小小主人翁”这个单元，学校是社会的基本组成单位，那班集体就是社会最基本的组成单位，《我是小小主人翁》紧紧围绕着在内容标准“我在学校”中所指出的“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的责任负责。”展开设计。在备课前，我首先承接上一节课的内容让学生回忆一下以前我们班曾经取得过哪些荣誉，自己为班集体争取过哪些荣誉。再通过引导学生了解知道班集体曾经取得过哪些荣誉，自己又为班集体争取过哪些荣誉做过哪些贡献。还通过玩“三人四足行”的游戏让学生了解集体的荣誉离不开每一个人的努力，

2、只有每一个人都齐心协力，集体才可以取得荣誉。并针对现在学生的心理，设计一个小品，让学生了解要维护班集体的荣誉要用诚实的行为进行维护，最后，通过联系学生近期的生活事件，把维护集体荣誉，怎样维护集体荣誉的行为内化，还让孩子们根据自己的感受小组合作设计呼吁大家为集体争荣誉的标语，加深学生的理解，并落实到行动上，让学生在一个互动参与的过程中获得体验感受与情感熏陶。　五年级的学生只是初步明白自己是班集体中的一员，要关心热爱自己的班集体，要和大家团结友爱。从只是简单了解班级取得的成果及同学们的个人情况,熟悉每一个人到懂得在实际行动上关心热爱班集体，观察每一件与班级利益相关的事，由原

3、来的被动的老师要自己做什么，怎样维护班集体利益上升到自己懂得应该怎样做才能自觉维护班集体的利益,怎样从自己的点滴行为正确维护集体荣誉这个深的层面，从而养成学生乐于为班级奉献的精神，乐于为每个人服务，初步形成集体主义精神。所以在这次的教学设计中我除了通过一些协作的活动让学生懂得集体荣誉的重要意义，知道如何去珍惜集体荣誉，培养乐于为集体做贡献的态度。还通过一些例证教育孩子用诚实、正直的行为维护集体荣誉。使学生逐步学会为他人着想、为集体分忧的同时，感受到人生的丰富多彩与学校生活的快乐，从小培养学生健康的人生观与价值观。　　如果“三人四足行”的游戏能更具开放性，让全班每一个同学

4、都能够参与，每个人都有机会感受几个人的合作好坏对集体的影响，体会到集体的成功离不开每个人的互相配合。再让全班学生参与讨论，“三人四足行”游戏的成功是否只是一个人的行为，引导学生进行比较，鼓励学生在思考中发现，感悟，我相信学习效果可能会更好。