教师职业幸福之我见.doc

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1、教师职业幸福之我见宝鸡市岐山县孝陵中学温莹每个人对幸福的定义各不相同，因而各自的幸福感也会有所差异。作为教师，工作是平淡而又繁忙的。但总有一些小小的细节或场面能够让平淡的工作生活泛起一丝涟漪，也助长人的幸福感。作为七年级的英语老师，激发学生学习英语的兴趣特别重要。于是在平日里总会想一些小点子或是小游戏，来调动学生学习英语的兴趣。在一段时间的实践后，发觉学生上课的参与度很高，学习积极性很高。而最能肯定自己所做的努力的，是源于学生的评价。有一次在去教室的时候，无意中听到班里的一个学生说：“下节课是英语课，我太爱上英语课了。”听到学生这样说，心里不禁涌

2、上了一股暖流。或许这就是来自于教师的幸福感——被肯定，因而被喜欢。爱，是有热度的。当老师真正的关爱学生、关心学生的成长，这份爱便能真正抵达学生的内心深处，在学生的心中萌发一颗感恩的种子，从而用自己的实际行动去做一名好学生。在教学上，我不歧视差生，而是通过观察，发现其学习中的问题，并在和其平等交谈时指出来，给学生指出正确的方向。在谈话中，我始终会带着一种关切，并给予其肯定和信心，让其感受到老师对他的重视和关心。也正是这种从爱出发的教育，让我看到学生了认真的学习劲头、不断上进的势头和不服输的骨气。作为老师，看到学生的茁壮成长、学生的进步便是一种幸福。

3、当然，生病时，学生一句关切的问候是幸福；下雪时，学生一句温馨的提示是幸福；走在校园，学生迎面的一句问好也是幸福……在我看来，教师的职业可以是看到桃李满天下时的满足；也可以是看到学生为人处世长进时的愉悦；亦或是看到学生懂事时的欣慰；也可以是收到学生平日里表达尊敬和爱意的小小礼物时的感动……教师的职业幸福感，总体看来更多的是精神层面上的一种富足、是心灵上的一种自我体验。虽然它是无形的，但却可以使人乐其道，激发人不断努力。因而，只要每个人带着一颗滚烫的心从事教育事业，在这片教育的热土上也能够收获满园芬芳。