教材总体分析.doc

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1、教材总体分析一、教学内容教科版《科学》四年级科学上册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学《我们的身体》；物质科学《溶解》和《声音》；地球与宇宙科学《天气》。二、教学目标：1、知识目标：（1）培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；（2）了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

2、理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；2、能力目标：继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。3、情感态度与价值观：（1）保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；（2）亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学重点：　　　　1、对概念的理解。科学概念往往比较抽象，对有些概念需要用学生能够理解的语言进行解释

3、，或者用事例和实验说明。2、实验的操作习惯。良好的实验操作习惯对知识的掌握有很好的帮助，教学中要及时纠正错误的操作，以免学生养成不良的操作习惯。3、对现象的描述。科学现象的描述要恰当，内容要充实，文字要简练。4、对数据的记录和整理。四、教学难点：　　形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程：提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。　　

4、五、教学安排每课一课时，共计28课时。六、主要教学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法