故乡微课教案.docx

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1、《故乡》微型课教案国教育出版网zzstep.com 一、教学重点分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。二、教学过程1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》《社戏》《绝唱》等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这些小说作品，为我们积累了许多阅读小说的感性经验。本册教材的“附录”中，编排了《谈谈小说》这篇知识短文，阅读这篇短文，我们会明确阅读小说的一些常识，其中重要的一个方面，是要知道一篇小说必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。在这三个要素中，人物形象又是主要要素。2.布置快速阅读课文，查阅工具书，完成下列练习。① 给

2、下列加点的字注音：阴晦  脚踝  潮汛  髀骨  嗤笑  瑟索  惘然  恣睢② 理解下列词语：萧索  无端  如许  鄙夷  愕然  展转  隔膜  恣睢3.与文本对话。就下列问题组织讨论和交流：①文中写了哪些人物？列一个人物表。在这些人物中，其中哪些人物着墨较多？分别为他们写一个小传。②分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。4.师生对话，学生与学生对话。反馈讨论效果，就学生写的小传进行交流。文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿；其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多，刻画得比较详细，人物形象丰满。为他们写小传，要从全文着眼，筛选与之有

3、关的材料与信息，然后将其连缀在一起。如杨二嫂的小传（参考示例）：20年前，杨二嫂开了一爿豆腐店，为了能赚到更多的钱，她擦着白粉，终日在店里坐着，凭自己的年轻美貌招徕顾客，生意非常好。20多年过去了，她的青春已逝，美貌不再，更重要的是由于农村经济的衰败，她的家境已难以维持原来的殷实，在种种艰辛的磨砺中，为了生存，她变得泼悍、放肆、尖刻、自私。当她见到在外20多年现在回到故乡的迅哥儿时，就虚假吹捧，尖刻嘲讽；趁迅哥儿一家搬家的混乱之际，中伤闰土，还顺手拿走了一些家中的东西。