指导课评课稿.doc

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1、评课材料栾桂芳沙老师在教学过程中恰到好处地处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系。教师以学生现有的知识经验为切入点，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情，是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1、课堂导入采用了一个猜谜游戏，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师以游戏的方式导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。2

2、、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活。应该说整堂课中，教师与学生融为一体，利用身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。本节课贯彻了以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。学生在活动中学会用语言表达交流。教学设计注重给学生“搭梯子”，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。3、教学体现了学以致用的原则。本堂课上，沙老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以

3、学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，课堂活动以语言运用为落脚点，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。教学活动的设计丰富，训练方式多样且有效。教师在活动中突破难点，在活动中发展学生能力，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。