我让鸡蛋撞地球in.doc

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1、《我让鸡蛋撞地球》教学设计阿城区实验小学周晓艳一、活动背景：“鸡蛋撞地球”的活动于20世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，通过网络、杂志、电视等媒介传播，许多学生知道了这个活动，而且非常的感兴趣。我对活动进行了可行性研究后，发现“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发

2、现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。于是我们开展主题活动，学生虽然不是十分熟悉，但好奇心是孩子们的天性，相信这个趣味与知识并存的主题一定能引起学生的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。“鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。二、教学目标：l、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。2、

3、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。4、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。5、培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选

4、择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。三、学情分析已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。所以为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《我让鸡蛋撞地球》。五年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。四、教学策略：《我让鸡蛋撞地球》实践活动是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活

5、动培养学生创新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。五、教学媒体多媒体课件投影仪六、设计思路：整个活动过程设计为“提出问题----设想方案----动手制作-----实验验证----全程反思”五个环节。七、活动准备：1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透

6、明胶、防弹双面胶、剪刀、泡沫块、纸杯、棉花、网状海绵套袋、塑料袋、矿泉水瓶等。2、采用6人小组合作形式，并在全班设立几位小助手，以便进行实验的测评。3、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。教学活动过程：    一、谈话激趣导入1、师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）师：鸡蛋碰石头会出现什么情况？（生：鸡蛋会碰破）师：有些人明明知道以卵击石蛋会破，可是他们偏偏让鸡蛋撞地球。师：“我让鸡蛋撞地球”你们认为会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。）师请持不同观点

7、的同学阐述自己的理由。(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)师板书课题：  我让鸡蛋撞地球齐读课题，说说读后的感受。生：“读”出了实验者很自信。生：感受到实验者获得成功后很骄傲。师:在20世纪80年代欧洲和世界其他地区的青少年争相进行“我让鸡蛋撞地球”的实验，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从高空落下摔不破。实验从一楼开始，一直实验到第43楼，鸡蛋从152米的高空落下没有丝毫损伤。二、提出问题，设想方案。1、这些人用了什么高招让鸡蛋摔不破呢？请同学们想一想，把想到的方法在小组内说一说。2、小组讨论，教

8、师巡视并了解学生的讨论情况。3、提出研究问题师：我们用了什么高招让鸡蛋摔不破呢?怎样降低鸡蛋着陆前的速度?（延长落地时间、减速）怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力?（缓冲）怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面?4、虽然