小学音乐研修活动设计方案.doc

《小学音乐研修活动设计方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐研修活动设计方案一、活动主题的提出： 随着音乐课程改革深层次的发展，以“音乐为本”的理念不断被强调和重申，但是，我们的课堂还是时常有背离音乐的现象发生，已经阻碍前进的步伐，影响有效性的提升，究其原因是教师在教材的创造性使用和挖掘教学素材上，与音乐无关的内容过多，没有抓住音乐的精华—音乐要素。对音乐要素不够重视、对音乐要素的运用有片面和间断的现象。针对目前问题，我们把音乐要素的理解及运用作为重点内容提出来，同大家一起探讨的有效方式方法，来提高教师在课堂教学中教育教学能力，使我们的学生更加喜欢音

2、乐、喜欢音乐课。 二、活动主题的阐述： 体验参是一种追求人本化的理念的培训模式。可以使教师从“一张白纸”变成“丰富的资源”，多年来我们学科一直采用这种培训模式。因为音乐教育是一种关于如何参与体验的教育。对于“体验”，《音乐课程标准》中有重要的表述：“音乐教育过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”这句话之所以重要，是由于音乐本身的非语性和不确定性决定了音乐学习需采用一种同其他学科不同的特殊方式---体验的方式。具体活动设计方案 一、活动前期准备： （一） 召集教研组长会，分工内容：针对目前课堂教学

3、现状，实效性不佳的问题，制定本次研训活动主题、目标，涉及有针对性的研修方案。为确保工作的时效性，坚持以下几个则： 1、客观性的原则。3名音乐教师，通过课堂教学展示为一个基点与平台，促进共同成长。 2、真实性原则。教师的真实教学片断课，追求更多的感悟和思考。 3、实效性原则。避免形式主义与说教，理论与实践相结合，突出学科特点音乐性，实现音乐审美价值。 （二） 授课教师试教研讨：对课例进行研讨、提炼出切实可行的的基本途径和方法。 （三） 主管校长、主任：参与教研的全过程，提出指导性意见并归纳总结。通过研

4、修，帮助教师提升专业水平。 二、活动目的： 1.充分利用网络资源，运用信息技术手段，创建“求真、求美、绽放个性”的教学课堂。 2.建立“敢想、敢说、敢试”的教研氛围。 3、解决学校和教师的具体实际问题，促进教师自身的发展，提高教师的教育教学和教科研能力，为教师的成长和发展搭建平台，推动学校素质教育的改革进一步深化。 三、活动评价 1、这种体验参与式研训方式，每个教学片段围绕着音乐要素在教学中的运用，示范观摩给我们带来了什么。 ①课堂教学学生喜欢音乐教学的积极性怎么调动起来的？ ②新课程音乐学科教学思

5、想如何理解？③体验-参与目的是什么？对提高课堂有效作用在哪？ ④如何创造性使用教材及挖掘教材中的音乐要素。 2、请五位学科带头人——分别谈上课的感受及思考与大家分享。四、活动反思 体验参与教学模式能充分发挥集体教研功能的最好呈现，能迅速提高教师驾驭课堂能力，处理教材能力，在这样的“预设——调整——生成——反思——改进”的过程中，参与的成员在教育教学理念、课改意识、教学能力、教学水平等方面都能获得较大程度的提高。五、活动小结： 黑格尔说：“音乐是心情的艺术”，要体会和了解这种心情，就得学会用音乐的语言

6、来读懂音乐。在我们的教学中，只有不断学习和理解音乐语言，积极运用相关音乐要素进行教学，才能帮组学生开启音乐的大门，真正走入音乐殿堂。