语文版七年级上册6《小巷深处》.ppt

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1、小巷深处林莉小巷深处的母亲林莉是一个普通创作者，这篇文章是她参加《黄金时代》杂志1994年母亲节征文比赛获奖第一名的，先后被多家媒体转载，并曾被中央八台录为电视散文，后收录到教材中。一曲烛光里的妈妈唱响了先下女儿的无悔誓言，一曲烛光里的妈妈道出了天下女儿的肺腑之声……教学目标1、知识与技能:指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。2、过程和方法:自主、合作、探究。3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱，感受人性美。课文导读第一课时：朗读全文，整体感知课文内容。①利用工具书读准字音，朗读课文。②画出文中刻画养母外貌、神情的语句，加以体味③课文中哪些事表明盲母对“我”的爱？注

2、意把握文中“我”的感情变化。④概述课文内容。第二课时：默读课文，思考与讨论的问题：①课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法?②“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?③全文结构是怎样的？全文的主线是什么?④文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?瘦瘪炫耀执著揶揄落寞哽咽蹒跚憧憬斑驳脸颊黝黑粗糙造孽门闩biĕzhuómòpánshānyǒubóxuànyéyúgĕngyèchōngjĭngjiácūcāonièshuān检查预习情况：对课文内容进行简要的概括。句式：这是一个的故事。自主学习：要求：用“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事

3、例。一、养母为我做了哪些事?二、母亲是怎样的人?三、作者运用了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？四、“我”对母亲的思想感情发生什么样的变化呢？及发生变化的原因？五、反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。要求：用“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例。一、养母为我做了哪些事?用自己卖冰棍的微薄收入养了我。1、收养我英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。为了我，她拿出所有的积蓄换住处。2、换住处第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜

4、溜石凳的小房子。为了我，她改变了以往泼辣的性格。3、改变性格母亲当初是极泼辣的……有人说：“为了这个丫头，英姨改好了。为了我，她终年辛勤劳作，苦心经营。4、辛勤劳作我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线……于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。把我调养得像个千金小姐,并为我的优异成绩骄傲不已。5、以我为荣她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学，甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情

5、，表现得很平静。6、宽容待我有人向她问起我，她依旧满面春风……除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送生活费和营养品，而她为了照顾我的面子竟央求一位老婆婆送到学校去，自己孤零零的摸回去。7、克服困难、照顾我盲母在生活中对养女的深沉无私而又无微不至的爱，读来感人至深。二、母亲是怎样的人?1、收养我2、换住处3、改变性格4、亲勤劳作5、以我为荣6、宽容待我7、克服困难、照顾我善良、淳朴、任劳任怨、无私奉献、充满爱心、宽容、坚强具体事例品质三、作者运用了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？人物描写的基本方法可分为五种：1、肖像描写（又称外

6、貌描写）2、语言描写3、动作描写4、心理描写5、神态描写人物描写的基本方法1、肖像描写（又称外貌描写）即刻划人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势等。3、动作描写是刻划人物的举止、动作、行为。4、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。5、神态描写专指脸部表情。2、语言描写包括人物的独白和对话。人物描写的基本方法作者运用了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？外貌描写动作描写神态描写语言描写找出母亲的外貌描写，说说分别表现了母亲当时怎样的感情。又蕴涵了“我”怎样的思想感情？1.“母亲就如同一尊雕像，执著地守侯在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒

7、得黑里透红，日复一日,竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。”答：突出母亲的辛勤劳作及苦心经营，表达了母亲对“我”深深的爱和希望。也写出了“我”对母亲辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。2、在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。这段外貌描写和神态描写，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱虚荣的深深自责。3.“在