论体育教学对学生个性培养与发展.doc

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1、论体育教学对学生个性培养与发展摘要：在现代社会的发展中，完整的人格和健全的意志品格成为一个人全面发展的重要内容，而良好的个性对于学生完整人格的培养具有重要的意义。在体育教学中，充分利用体育教学得天独厚的优势发展学生的积极个性是对现代体育教学的必然要求，也是促进学生全面发展的重要手段。关键词：体育教学；个性发展个性是心理学上的一个术语，意思是指在自然素质的基础上，由于社会的影响，通过人的活动而形成的稳固的心理特征的综合。他包括个性心理特征和个性倾向性，前者如能力、气质、性格等，后者包括需要、动机、兴趣

2、等。个性的形成和发展存在着一定的先天因素，但是后天的培养和环境的影响对于学生的个性的发展具有不可替代的重要作用，这也就为我们通过教育活动培养学生良好的个性特征提供了现实的可能性。学生的个性的培养在现代教育的重要内容，良好的个性特征是学生适应现代社会发展的必需素质。一、发展学生个性的必要性个性教育已经成为现代社会发展的必然要求。从教育理论上看，在古代，我国的教育就存在着有关个性教育的萌芽。如孔子提出："不愤不启，不徘不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”明代的王阳明也提出“今教宜子，必使其趣向鼓舞，中心

3、喜悦，则其进自不能已。”可见在古代先哲们的头脑中就存在着个性教育的思想火花，但是它毕竟不同于现代教育学上的个性教育，对此，我们应有清醒的认识。在西方古代教育中，个性教育思想也有着一定的体现，如德尔斐神庙上“认识你自己"的铭文，集中体现了发展人的个性的思想，在20世纪，个性教育思想已成为世界范围内最具影响的教育思想之一，美国教育家杜威把发展儿童的个性与促进民主社会的发展联系起来社会从而使他的理论超越了教育领域，成为一种由教育出发的社会改革理论；20世纪中叶以来，皮亚杰、赞可夫、布鲁纳等人从人的心理结构

4、尤其是智力结构的发展规律出发，提出了他们对儿童个性的看法，丰富了个性教育理论。从现实的角度来看，在现代社会，物质文明和精神文明都急速发展，社会变化日新月异，这就对生活于其中的人们提出了新的更高的要求，唯有如此，才能适应现代社会的发展，这就要求人们突破既有观念的束缚，打破陈旧观念、勇于创新、敢于突破，而发展和培养良好的个性是有利于培养学生积极进取的人生态度和敢于创新的良好品质。二、体育教学对于发展学生个性拥有得天独厚的优势正是由于个性发展在现代社会中的重要作用，各国在教育活动中都普遍把学生个性的培养和

5、发展作为教学活动的重要组成部分，如日本临时教育审议会发表的第四次报告中明确指出：“本次教育改革最重要的是铲除迄今我国教育根深蒂固的弊病-划一性、任硬性、封闭性，确立个人薄严、个性薄重、自由和纪律、自我负贵的原则，即'重视个性的原则'，从根本上重新认识教育的内容、方法、制度、政策等整个教育领域。”然而，个性之发展与培养绝非一朝一夕之功，需要在日常的生活中对学生进行潜移默化的影响以期达到预期的效果，目前在我国初等教育的培养体系中，体育教学对于培养学生的个性具有得天独厚的优势，这是学校体育教学的特点决定的

6、，具体体现在以下几个方面。（一）根据社会心理学理论，对于人的个性的研究离不开具体的活动。人的个性不可能先于人的活动存在，个性在人的活动之中体现出来，所以科学准确的研究人的个性就需要对人的活动有一个准确、全面的了解。在传统的教学模式中，由于过于强调向学生灌输知识，学生成为被动学习的机器，而难有个性的张扬。体育教学与其他学科的教学，在教学实施上最大的不同就在于体育教学的主要内容就是体现在其以身体活动为重要的内容，而且体育教学的内容丰富多彩，还具有鲜明的思想教育因素，能够有效的发展和培养学生的个性。如集体

7、性的球类项目能够培养学生积极协作、灵活、大局观等鲜明的个性品质；而长跑等耐力性项目则可以培养学生吃苦耐劳，顽强的意志品质。体育教学以其特有的教学方式和教学内容为学生的活动提供了广阔的空间。某种意义上说，体育教学是培养学生个性的理想园地，对于培养和造就适应现代社会的公民具有重要意义。在学校的体育教学中，学生是作为主体出现在体育教学之中的，这与学校的其他教学活动中学生被固定在一堂课中是有明显的不同的，在体育教学中学生可以尽情的嬉戏玩耍，将他们的真性情真实地展现出来，也即，体育教学为每一位学生向大家展现的

8、是一个真实的自己提供了一个舞台，这也是体育课堂是研究学生个性的优势之所在。体育教师可以通过仔细观察不同学生在体育课堂的不同表现对不同的学生的个性有一个相对准确的了解，并根据不同学生的个性特点有针对性地对学生进行教育引导。（二）个性是社会关系的产物，每个人的个性都是在特定的社会关系中得以体现和发展的。在体育运动中，尤其是在需要集体合作的项目（如篮球足球等项目），学生会有较多的交流，这种交流对于培养学生的组织协调能力和团队精神具有重要的意义，事实证明，经常参加体育运动的学