关于历史课堂提问的调查问卷.doc

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1、关于历史课堂提问的调查问卷班级              姓名         年龄           所在年级调查目的   为了全面地了解我校中学生历史课堂提问的现状以及成因，课堂提问次数与教师讲解的时间比例、师问生答和生生问答的比例，问题的类型以及教师评价的技巧等，为学生更好地学习新知以及运用语言创造良好的条件，提供必要的指导。本次调查的对象是我校高二年级学生以及全体历史教师。调查学生1000人，教师25人，全部来自我校历史教学第一线。1　希望课堂上被要求回答的类型　（可多选）A　老师说前半句　学生回答后半句B　只要求回答是或否，或者回答是这个还

2、是那个C　课本内容复述2　希望回答者的选择A　提问前指定学生B　提问后叫自愿回答者C　提问后叫非自愿回答者　D　学生齐答3　对于学生提出的问题A　老师启发引导问题提出者自己找出答案B　老师自己回答C　几个同学回答后再总结归纳出答案4　课上，老师给你们留出提问时间吗？A经常　　B  较少　　C  几乎不5你的教师提问题时较多釆用的方式是A自问自答　　B师问生答　　　C生问生答　　　D  生问师答6　老师设置的问题，经过探索，你的思维能力是否有所提高A有极大的提高　　　B有一定程度的提高　　　C没有一点提高7　你愿意主动举手发言并非常希望老师让你回答课堂提

3、问？A是　　　　B否8　你是否经常存在下述情况？(可多选)　A多次想发言，但不好意思举手　B有问题，但没有机会向老师提出　C有不同见解，想提出但没有机会　D本不想发言，老师点到我，只好说两句　E不存在上述情况9　老师在进行课堂提问时，你很注意倾听他人的发言A  非常注意　　　　　B  比较注意　　　　　　　C  不太注意　　　　　　D  完全不注意10　在课堂上凡有讨论机会你总是积极争取发言A    从未发言　　　　B    发言次数不太多　C   发言次数比较多　D  发言次数非常多3、课堂上你向11　对于课堂提问，你属于以下哪种情形？A有欲望，并主

4、动提出问题　　　B有欲望，但不感提问　　　C想提问，但没有机会　　D老师没有要求我们提问　　E不愿意12　在课堂上你被提问的几率是多大A　几乎每节都被提问B　有二分之一的机会C　很少被提问13　你希望老师提出问题后停顿时间A　没有停顿，直接找学生回答B　给出足够的思考时间再找学生回答14　当你在回答问题时，你的历史老师的反应是。（可多选）A　经常加以简单赞扬　B　经常加以赞扬，并加以点评C　重复你的回答，加以表扬　D　不太赞扬E　经常予以批评15　你希望在你回答问题时，你的历史老师的反应是。（可多选）A　经常加以简单赞扬　B　经常加以赞扬，并加以点评C

5、　重复你的回答，加以表扬　D　不太赞扬E　经常予以批评16　当你的回答出现错误时，你的历史老师。（可多选）A　打断你的讲话，及时纠正你的错误B　请他人回答C　重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正D　延长等待时间，期待你自我修正E　给出部分正确答案，希望你补充其余答案F　忽略错误，在后面的讲解中指出并纠正17　你希望在你回答出现错误时，你的历史老师。（可多选）A　打断你的讲话，及时纠正你的错误B　请他人回答C　重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正D　延长等待时间，期待你自我修正E　给出部分正确答案，希望你补充其余答案F　忽略错误，在后面的讲解中指出并

6、纠正18　当你暂时回答不出问题时，你的历史老师。（可多选）A　延长等待时间，期待你进行思考之后自己回答B　重新解释问题，等待你自己作答C　请另一同学回答D　教师自己提供答案19.　课堂上你的历史老师提问的分布为。（可多选）A　向全班每一个同学提问B　只向成绩好的同学提问C　只向成绩差的同学提问D　向成绩好的同学提问的次数多于向成绩差的同学提问的次数E　向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数20.　教师对你的课堂表现作出的反馈是。（可多选）A　经常赞扬　B　指出你具体取得了哪些成就并予以赞扬C　对你的成就表现出极大的关注和信任，对其价值予以

7、肯定D　把你的成就归于内因，如你自身的努力等E　笼统地予以赞扬F　把你成就与他人对比，指出不足，提出建议G　把你的成就归于外因，如运气等H　根本不关心，不提出建议