藏巴哇学区陈军先进材料.doc

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1、藏巴哇学区陈军同志先进事迹材料从教14年来，他始终保持着积极向上的心态，用全部的激情和智慧，脚踏实地的履行着教师职责。一路走来，默默耕耘，潜心研究，逐步形成民主，平等、扎实、朴实的教学风格。“做教书育人事业中有爱心有智慧、有见识、睿智的教师”是他追求的目标。一•春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师，他深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着他树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。

2、对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。每当学生在学习或生活中遇到困难时，总是伸出援助之手，用他自己的真诚去打动学生，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让学生重新得到快乐，在阳光下健康的成长。在各种捐献活动中，不仅率先垂范，还积极组织学生参加捐钱、捐书活动。“以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂”，所以培养岀来的学生，都受到了社会的好评。潜心教研,完美课堂是他永恒的追求为了提高他自身素质，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。除阅读了教育理论书籍外还主动阅读文化类书籍，培养他自己的

3、文化底蕴和文学修养。14年的教学生涯，他在挫折中磨练着坚韧,挑战中培养着执着，平凡享受着乐趣，收获中品尝着幸福。作为老师他把讲台做为演绎他自己人生理想的舞台,作为英语老师他潜心课堂教学艺术的探索。课堂上，学生那灵动的眼神，常常使他醉心于初中英语教学事业，一次次与学生心灵的对话，让他享受着教师职业带来的愉悦。因此，2005年他被评为县级“优秀教师”；2004.2008年他被评为校级“优秀教师”；2010年他被评为“卓尼县教育系统先进党员”的荣誉称号。撰写的两篇论文分别在国市级刊物上发表，并参与2010年我校申报的课题研究，获得甘肃省课题研究的一等奖。在成绩面前他没有观望、没有驻足，更没有沾

4、沾自喜，一次次成绩成为他新的动力，执着追求。立足教研，不断提高自身能力根据每年学期初制定的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升他自身教学水平和教学质量。在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教研的闪光点或独特之处，总会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间感悟，来充实和丰富他自己的素材宝库，使他自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。、立足岗位，忘我工作无论在哪一工作岗位上他都兢兢业

5、业,勤奋工作，是学校党政领导的帮手，是广大师生的勤务员。2009年被安排到教务处工作，同时兼任九年级英语学科的任课教师，他感觉到肩上的担子更重了，要求也更高了，平时的工作中做好教务处工作，承担撰写学校教务计划、总结，制定阶段性工作实施方案，及时上报书面活动总结等文字材料工作。他还抽出时间积极撰写通讯稿，作为老教师的他主动上示范课，全体教师共同切磋，让年轻教师在业务上有所突破。对待同志热情厚道，诚恳直率，谦逊温和。在她眼中每一个学生都是一道亮丽的风景。为了当地教育教学事业，贡献着他自己的绵薄之力！工作上的尽职尽责，教育教学成绩的出色，使他在学校赢得了广泛地赞誉，先后里几次年度考核为优秀。昨

6、天已经过去，未来还在于耕耘，但他坚信：只要努力耕耘，就会有收获。藏巴哇九年制学校二0—年七月