五年级数学上册导学案18.doc

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1、五年级数学(上)课堂导学案年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2014.10.29课时1授课时间学习内容2、5的倍数特征学习目标1、让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。学习重点理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。学习难点掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是奇数或偶数。学习准备平行四边形的纸片、方格纸、剪刀、多媒体课件集体备课二度备课导学过程温故互查：怎样能迅速找出一个数的倍数？你能很快说出下列各数的倍数吗？2871530自学感悟：（1）5的倍

2、数有什么特点？请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式做上记号，找出5的倍数。（2）观察、思考刚才画出来的数都有什么特点（3）合作交流先在小组内把自己的想法与同伴交流，语言不要做统一要求。（4）引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。导学过程合作探究：2的倍数（1）独立学习（2）汇报交流，归纳2的倍数的特征。（3）验证汇报点评：揭示奇数和偶数结合2的倍数的特征，了解奇数与偶数的含义。巩固练习：猜数游戏。规则：同桌两人一组，一名同学说一个数，另一个同学说出是否为2或5的倍数还是奇数、偶数。拓展延伸：用0、5、8组成三位数这个三位数有因数2这个三位数有因数

3、5这个三位数有因数2又有因数5板书设计2、5的倍数的特征5的倍数的特征：个位是0或52的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。导学反思